分式的通分导学案.doc

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1、3.4分式的通分课程标准：会用分式的基本性质将分式通分。学习目标：1．理解分式的基本性质.2．会用分式的基本性质将分式通分。学习重难点：教学重点：掌握通分。教学难点：灵活应用分式的基本性质将分式通分。我的目标以及突破重难点的设想：观察、猜想、类比学前准备：学情分析：学案使用说明以及学法指导：先自学课本，经历自主探索总结过程，并独立完成自主学习部分，然后学习小组讨论交流。预习案1．判断下列约分是否正确：（1）=（2）=（3）=02．通分和、和探究案探究一、最简公分母自学课本，并完成下列问题1．与的公分母是．2．什么是最简公分母？3．（1）分式的最简公分母是；（2）分

2、式与的最简公分母是．精讲点拨：最简公分母的确定：（1）系数取最小公倍数；（2）字母取所有不同字母；（3）所有字母的最高次幂。特别强调，当分母是多项式时，应先将各分母分解因式，再确定最简公分母。探究二、分式的通分1、什么是分数的通分？依据是什么？什么是分式的通分？依据是什么？2、通分：（1）；（2）；（3）精讲点拨：1、通分的关键是什么？试归纳出求最简公分母的一般步骤2、当分式的分母是多项式时，一般怎么办呢？跟踪练习：通分（1），；（2）,；（3），（4），自我小结：我的收获：训练案1.不改变分式的值，把分式中分子、分母各项系数化成整数为________.2.分式的

3、最简公分母是_________.3、通分：（1）和（2），我的反思：