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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯西双版纳教学设计24教学课题西南边陲的特色旅游区——西双版纳课题来源人教版八年级《地理》下册第七章第二节授课人大连市鉴开中学于丽华授课班级庄河市第十中学授课时间2008年5月13日教学目标1、知识与能力(1)认识西双版纳的地理位置特点。(2)了解西双版纳的旅游资源优势。(3)分析西双版纳的案例,说出支柱产业对区域经济发展的意义。(4)以西双版纳为例,说明区域环境和区域发展对人们生活方式和生活质量的影响。2、过程与方法:以导游的形式和小组合作探究的方法来学习西双版纳的地理位置、
2、旅游资源及旅游业的发展情况。并联系家乡实际进行教学。3、情感、态度和价值观通过了解西双版纳的旅游发展状况,增强对环境、资源的保护意识,加深对可持续发展思想的认识。教学重点1、西双版纳的位置优势和资源优势。2、蓬勃发展的旅游业的形成、作用及发展。教学难点①分析西双版纳热带季风气候的形成原因。②通过分析西双版纳的旅游资源优势,探讨如何保持该地区的可持续发展。教学过程教师活动学生活动设计意图[导入新课]开场白,自我介绍。请同学们给我介绍一下庄河。(根据学生回答引出旅游业及其好处)。(板书)旅游----服务—--增加收入[讲授新课](承接导课)庄河是我们美丽的家乡。在我们国家
3、的西南边陲,也有一个美丽的地方,今天就让我们一起走近美丽的西双版纳。请同学们阅读教材P57—P60,探究西双版纳之美在何处?为什么?(指导学生分小组阅读、探究)(板书)西双版纳1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯美----(根据学生的回答,启发引导,完成地理要素关系知识网络图)(板书)丰富的旅游资源分析位置、气候以及自然环境与旅游资源之间的关系。[承转]西双版纳如此丰富、如此美丽、如此诱人的风景文化资源,我们可以利用它发展哪个产业呢?(旅游)《1991~2001年西双版纳旅游收入在国内生产总值中占的比重》(图
4、7.16)引导学生观察后,想一想本图说明了什么?学生分析本图回答后,教师及时激励评价并点拨:本图说明了近年来,西双版纳地区因地制宜、扬长避短,以旅游促发展,使旅游业迅速崛起成为重要的支柱产业。同时,旅游业的发展还带动了其他行业的发展,促进了本区经济的迅速发展。(板书)支柱产业[承转]请同学们仔细观察7.16图,有没有发现什么问题?看近些年旅游业的发展有什么变化趋势?为什么?怎么办呢?(板书)可持续发展[课堂小结][巩固练习]介绍自己的家乡说出发展旅游业的诸多好处分小组阅读、讨论、探究回答问题,探究原因读图观察分析,并举例说出在旅游业带动下迅速发展的多个部门。分小组读图
5、,结合教材P63材料,讨论分析下滑的原因,探究解决问题的方法与对策。回顾本课内容,归纳总结,形成知识网络试卷拉近距离,引起学生学习兴趣。通过体验感知身边的地理知识,激发学习欲望。学会从教材获得信息的方法,并通过小组讨论,试着自主解决地理问题。理解地理要素间的相互联系性。理解旅游业成为支柱产业的原因及作用。形成可持续发展观念。总结新知,渗透德育,激发情感巩固新知,促进运用与迁移,发展思维板书设计(略)2
