新人教版中考语文成语及惯用语专项训练含解析.docx

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1、新人教版中考语文成语及惯用语专项训练含解析一、中考语文专项练习：成语及惯用语1．下列各句中划线词语使用不恰当的一项是（）A.我们为人处世要光明磊落，敢于承担责任，不要总找借口，把失败原因都归咎于别人。B.他们的存粮已经告罄，然而他们还没有走出这沙漠。C.九年级开展了“爱我中华”活动，同学们那些可歌可泣的事迹感动了老师。D.如果年轻人对影视明星顶礼膜拜，不能持有理性的态度，就会影响正常的学习、工作和生活。【答案】C【解析】【分析】A项，归咎：指总结过错原因推脱或寻找代替品。符合语境。B项，告罄：本指祭祀礼毕。今指财物用完或货物售完。符合语境。D项，顶礼膜拜：虔诚地跪拜。符合语境。C项，词义范围

2、大小不当，可歌可泣：指悲壮的事迹使人感动，不能用于一般人。故答案为：C【点评】词语、成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解词语、成语的意思，辨清成语的感情色彩，词语的属性，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。2．下列加下划线成语使用有误的一项是()A.随着衡阳市创建全国文明城市工作的深化，各类学校创文活动开展得如火如茶。这些活动既提升了广大师生的文明素养，又丰富了学校的发展内涵。B.在这个草长莺飞的日子里，由衡阳市某单位主办的“有一种幸福叫.我陪爸妈去远足”大型孝行活动，大力弘扬了“孝老敬老”的社会风尚。C.森林公园峰峦峭拔，谷壑幽深，郁郁葱葱

3、的树木鳞次栉比。这个大型天然氧吧，让市民有了驻足流连愉悦身心的处所。D.在第七届衡阳市读书节系列活动“名家讲坛”中，著名学者蒙曼教授以生动幽默的措辞、鞭辟入里的品析，使听众全方位领略了唐诗之美。【答案】C【解析】【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。ABD：使用恰当；C：使用不当，“鳞次栉比”指是像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐，用来形容树木不恰当。故选：

4、C。故答案为：C。【点评】解答本类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。3．下列句子中划成使用有的一是（）A.一彩幻只是稍作留，刻便忽不定，相互交融，暗淡去，可又然反光灼灼，瞬息万，真是无幻，至沓来。B.他每趟赶回来，一心盼家，最大的盼就是享受天之。C.他一遇到就去教老，学成日益提高，同学都称他不耻下。D.我确信“敬”四个字，是人生活的不二法。【答案】C【解析】【分析】A至沓来：形容接不断的到来。使用正确。B天之：旧指父子、兄弟等属关系。泛指家庭的趣。使用正确。C不耻下：于向学或地位比自己低的人学，而不得不好意思。不能用于教老个境。D不二法：原

5、佛家，意直接入道，不可言的法。后比最好的或独一无二的方法。使用正确。故答案：C【点】本考具体境中成运用正的辨析能力。要合累的成来分析，在平的学中，首先我于遇到的成要做好累，其次是注意可以从、的感情色彩、用法等方面行。4．依次填入下列横上的，最恰当的一是（）古文里________着古典的言、古雅的文采、古朴的情、古奥的________⋯⋯能穿透史的冰，古文的域，到的________，哪怕只取一瓢，也足以他有不同凡响的文功力。A.藏理想侵入美味佳肴B.封存心踏入玉液C.藏思想潜入奇珍异宝D.藏思想潜入源活水【答案】D【解析】【分析】藏：蔽藏，不人。封存：密封存留。藏：蓄深藏未露。根据境，用“藏”

6、，故排除AB。奇珍异宝：珍异得的宝物。源活水：原比越多，道理越明。也指事物展的力和源泉。根据境，用“源活水”。故排除C。故D。故答案：D【点】道考运用的能力，首先要准确理解几个的意思，辨析近之的微差，然后再根据境用合适的。5．下列句子中划使用有的一是（）A.中国高超音速武器世界第一，美国如坐毡，言要建太空。C.孤峰兀立，四面壁，有羊小道通寨。人行其上，犹履背，无不息声屏气、兢兢。D.天还没亮，小鸟就唠唠叨叨地唱出优美动听的歌儿。【答案】D【解析】【分析】A如坐针毡：像坐在插着针的毡子上。形容心神不定，坐立不安。这里使用正确。B望眼欲穿：眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。这里使用正确。C战战兢兢：

7、形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。这里使用正确。D唠唠叨叨：说话罗嗦，一说起来没个完。这是一个贬义词，不能用在此褒义语境。故答案为：D【点评】本题考查对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦