《坐井观天》评课稿.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《坐井观天》评《坐井天》是一篇寓言故事，的是青蛙和小天的大小一件事，告我像青蛙目光狭小，所有限，自以是，是不的。篇文主要由小和青蛙的三构成，的朗是本的重点，寓意的理解是本的点。老的从整体上看，有以下几个方面的特点：一、前准充分本教的教学件十分生有趣，以物的形式展文内容，激学生学的趣。同利用形象、直的特点，突破教学点，使学生能很好地理解文中“井沿”、“无无”等句的意思，收到了良好的教学效果。二、字教学也是堂上的一大亮点教通故事的述开始堂，用直、形象的版画及件理解“井沿”，并学生

2、小在井的什么位置，从而明确“井沿”的具体位置。在学“沿”“”“信”先学生找找哪些字和它是朋友，然后学生采用口溜，加一加的方法，学生自己自己方法，充分学生的主性。于“无无”一的教学也是有用心，在理解了“无无”就是“非常大，大得没有”，并展思，除了天无无，哪些事物也能“无无”，学生就出了很多答案：沙漠、宇宙、大地、草原⋯⋯三、以主，扎行言文字1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯卢老师在教学中抓住本课的语言特点，进行多种形式的朗读训练，在读中引导学生理解词语的意思，并在理解的基础上，进行感情朗读，提高学生的朗读水平

3、，并在读中受到情感的熏陶，领悟文本蕴涵的深刻含义。四、创设了实践的空间，培养了学生观察、思维、想象的能力在理解课文内容时，教师让同学们做了一个实验，让他们把书卷起来看天花板。从而让学生通过实践理解了青蛙为什么会弄错的原因。如在理解课文内容后，教师做了一个假设：青蛙跳出井口后，会看到什么？说谈些什么？从而给学生创造了想象的空间，让孩子们尽情地发挥自己创造力，这样切合实际，使“坐井观天”这个寓言本来比较抽象，不易理解的寓意很自然地被孩子接受了。总之，这是一节较成功的语文课，老师使语文教学和学生的生活紧密相连，从情感深处激发学生与同学友好相处，注意说话方式。让课堂短短的40

4、分钟，让短短的一节课留给学生无尽的回味，乃至带给学生深远的影响。这节课老师教得快乐，学生在轻松愉快的环境里，掌握了扎实的知识。2