大班认识整点教案.doc

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1、大班认识整点教案　　大班认识整点教案　　篇一:认识整点教案(2)　　大班数学《认识整点》　　赵海凤　　活动目标:　　1、使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。2、使幼儿知道时针、分针、能正确辨认整点。　　3、培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。活动准备:　　课件《认识整点》、实物大钟一个、小钟若干、钟面若干　　一、预备活动。　　走线，线上游戏:听音乐一个跟着一个走随老师做动作。　　二、集体活动。　　1、以谜语一张大圆脸，没腿也没嘴。没腿会走路，没嘴能报时。引入活动，请大家猜猜是什么,教师出示挂钟，提问:“它叫什么,家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早

2、起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表),钟的作用是什么,(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作、学习和工作。　　2.教师出示大钟，请幼儿观察钟面。钟面上有1—12的数字，有　　两根指针，钟上的数字“12”在上面，“6”在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。　　2.针兄弟要在圆形跑到上比赛跑，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，探索分针和时针的运动关系。教师慢慢拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。让幼儿说出:分针跑得快，时针跑得慢。　　通过拨钟，引导幼儿认识整点。教师将时针分针都拨在“12”上，然　　后将长针转一圈，让幼儿

3、注意短针有什么变化(走了一大格或走了一个数字)，教师反复拨几次，使幼儿明白长针(分针)每走一圈，短针(时针)就走一个字，这就是一个小时。　　3、教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针(时针)正指向某一个数字，长针(分针)正指向某一个数字，长针(分针)正指向12时就表示”X”点钟。边拨边和幼儿齐说:“一点钟，两点钟，三点钟..........直到十二点钟”(即:两针再次重合)为止。　　4、引导幼儿在钟面上拨出各个钟点。老师演“狼”说几点，小羊就拨几点，请老狼巡视看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间拨对了的不吃，拨错了就吃小羊。　　5、教师根据幼儿拨钟情况总结，没个时间段在做什么，早上

4、7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉。教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。　　三、游戏活动:老狼老狼几点钟。　　教师手拿1,12点钟面卡片走在前面。幼儿跟在“老狼”后面边走边问:“老狼老狼几点钟”,“老狼”举起1点钟的卡片并回答:“1点钟”。...........当“老狼”回答“天黑了”时，其他幼儿必须快速回到座位上安静下来，最后一个回到座位上的幼儿就被“老狼”“吃掉”，游戏反复进行。　　四、结束部分　　知识拓展，引导幼儿了解古代的计时方法。　　篇二:大班认识整点　　认识整点　　活动目标:　　1、能辨认

5、出钟表上的整点。　　2、知道时针、分针及它们的运转规律。　　3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。　　活动准备:　　实物钟表、幼儿人手一个钟表模具、钟表课件等。　　活动过程:　　一、猜一猜、激发幼儿的学习兴趣。　　有个好朋友，　　会走没有腿，　　会说没有嘴，　　它会告诉我们，　　什么时候起床，　　什么时候睡觉。　　二、引导幼儿仔细观察时钟，了解时钟的表面结构。　　1、参观钟表店:刚才小朋友说在很多地方见过时钟，今天我们一起到钟表店去参观参观，仔细看看它们都有什么样子的,钟面上有什么,　　2、引导幼儿仔细观察时钟，发现问题并解决问题。　　3、说一说:　　(1)、它们的钟面上有什么,(时

6、钟上都有刻度、时针、分针、　　秒针、数字)这些数字是怎样排列的,哪一根针是时针(分针、秒针),　　(2)、这些时钟是一样吗,有什么不一样的,(时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。不同的是:它们的材料不同、大小不同、形状不同)你最喜欢哪一个,　　三、操作演示钟表课件，发现时针、分针的运转规律　　1、教师操作，让幼儿了解表针的运转规律。　　老师:时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的,(教师拨动时针，让幼儿仔细观察并说一说)　　老师:时针走的慢还是分针走的慢,分针走一圈，时针走多少?(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。　　四

7、、认识整点　　1、老师调整钟表，让幼儿了解时针、分针运转的规律，学会看整点。老师:长针指在12上时，短针指在几上就是几点。　　2、动手操作比一比引导幼儿进行拨针练习，巩固对整点的认识。,、电子表示法　　观察课件上电子表所表示的时间。　　总结:当冒号右边出现2个0，那么冒号左边出现几就表示几时。　　4、游戏活动《小小钟表》，进行复习巩固。　　(1)、看老师动作猜一猜是几时　　(2)、请你用手做一个3时、6时、9时　　5、听音乐《时间像小马车》，培养幼儿爱惜时间的好习惯。　　教师归纳