初中化学教学随笔.docx

《初中化学教学随笔.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一节实验课的随笔大石岭九年一制学校曹玉双初中化学是学化学的启蒙段,十几年的教学，我在学生如何学,教如何教的上深有感触，故得深思。，是老都得以成功的堂，通常是老喊破嗓子，学生糊糊涂涂做，甚至有些学生只是凑，重点知及注意的没掌握，老也白，一下来，没什么收。下面曾的一分行分析，大家体会一下的妙。在学了有关二氧化碳性的知后，学生怎制取二氧化碳已有厚的趣,了学生通自主探究,自手操作，加深相关知的与理解。是：制取二氧化碳。教学了如下几个：旧知回

2、——明确目的----了解重、点——手——交流展示---反思。前老把几个投影在展板上，并学生按行，老巡指，堂中学生思考、、相互合作利地完成了目。特是学生在自己的行反思中，学生极言，将操作的正,失的原因等分析的十分透，在上，学生的收良多。就是反思的成功之。本的成功之有两点：一、反思起到画点睛的作用。反思，即是学生自己的操作、果、以及的失原因行思考、和，从中相互学，加深知的理解。在个反思中，学生能真正的、思考、找解决的方法并能解决，既培养了学生的自察性、全面性、准确性，又展了学生的多种思能力。下面回放反思：：“孩子，你自己的操作、

3、程中的以及的果行反思，如果你失了，找失的原因。”先的三号同学：“我先收集不一瓶二氧化碳气体，反思后，可能是稀酸量不，后来加了酸，就很快收集了。”本的二号手了：我来充“老，悦同学加酸，手心没有向着。”老及表了他的心察，并向全班同学“倒液体品，手心要向着，什么？翔的付月月准确的答了出来。皓月的文反思到自己没装置的气密性，果因装置漏气，没收集到二氧化碳气体；学的周欣然：我先用稀硫酸与石灰石反，反一会就停止了，后来了稀酸才集了一瓶⋯⋯，每个的同学都踊反思，在他的中有些是我想到的，也有些是我没有想到的。从同学的极反思与言中，我了本的目

4、的已达成，重、点也突破了。我暗暗幸：没用老包孩子去，而是放手他去去思考，才有了的成功。正是反思的妙啊。从而使本1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯验课的设计意图得以升华。二、放开手让学生去实验。新课程的标准要求：学生不再是鹦鹉学舌的模仿者，也不再仅仅是知识的接受者，而要变成能够独立解决问题的创造者。这一切，都要求学生改变接受式的学习方式，课堂所关注的是学生会不会提出问题，是不是积极思考，是不是在学习活动中获得了积极的情感体验。教学是以学生发展为本，学生是否积极参与是

5、第一位的。所以实践是最好的学习方法，本节课能放手让学生去自主进行实验探究，让学生在实验中发现问题，寻找解决问题的方法，去体验解决问题的乐趣，这些都在学生实验反思中得以升华。本节课的不足之处是：实验反思仅局限于本组，若能引导学生去发现其他组的优点和缺点，相互指正，相互学习，实验反思会更有活力，效果会更好。在课堂教学中，学生是主体，教师是教学过程的设计者、组织者和参与者。教师的教学活动应该是最大限度的调动学生的积极性、主动性和创造性。2