初中七年级生物下册第4单元生物圈中的人第二节人体的消化与吸收名师名师精选教案苏教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二节人体的消化与吸收一、教学目标：知识性目标：1．描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用。（重点）2．说出小肠的结构特点。（难点）3．概述食物在消化道内的消化和吸收过程。（重点）技能目标：1．通过小肠结构的观察活动，理解小肠是消化和吸收的主要场所，认同结构与功能相统一的观点。2．培养学生的实验的设计、操作能力。情感目标：通过龋齿发生率的调查，认识龋齿发生的原因，关注人体的健康，培养良好的卫生习惯。三、教学准备：1、学生准备：6—8人一组，课前调查学生中龋齿发生的情况。2、教师准备

2、：实验“口腔内的化学性消化”和“观察小肠结构”的用具。3、牙齿的模型。4、FLASH：（1）龋齿的形成；（2）人体消化系统的组成及主要消化腺的作用。四、教学过程：教学内容教师活动学生活动（第一课时）[引言]：我们每天都要从外界摄取大量的食物以满足生长导入新课发育、各项生命活动的需要，你齐声回答出：消化系统。们知道食物的消化和吸收是依靠哪个系统来完成的吗？[提问]：对照自己的身体想一想，我们吃的食物直到排出体外都经过那些结构？教学内容教师活动学生活动[小故事]：姗姗小朋友吃苹果时不小心将种子咽下去了。这阅读有趣的小故事，关注1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名

3、推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯粒种子在姗姗的消化道内经历有下划线的句子，思考形象化消化系统的组成了一天的历险。他先遇到了像轧的比喻指的是消化系统的哪钢似的上下坚硬的怪物，差点被个器官。压得粉身碎骨；然后咯噔一下掉牙齿，食道—胃，消化液，进了万丈深渊；刚躲过一劫又遇小肠，盲肠—大肠，肛门。到酸雨；后来又钻进了一条又长由于上学期在人体的结又窄的迷宫；走出迷宫又钻进死构层次学习中，曾经以消化系胡同，幸亏及时改变方向；后来统为例，因此学生对消化系统又与很臭的东西混在一起；最后的各器官并不陌生。如果印象在姗姗上厕所时离开了姗姗。不深，在做这个阅读时，可以[出示]：消化系统模

4、式图，参看图9-8“消化系统组成模请同学们描述消化系统的器官式图”。组成。[讲述]：刚才同学们按照食全班同学在一位同学上物的经过路线描述的消化系统的带领下认识消化系统的各的组成，我们把食物经过的通道器官，并认同这是消化道部称之为消化道。但大分子的营养分。物质要在消化道内被分解成简单的溶于水的物质才能被人体细胞吸收，而起关键作用的则是消化腺。[提问]：你知道消化道周围有哪些消化腺吗？它们分泌什根据书上的图示说出：唾么消化液？你能在自己身体上液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠指出它们的部位吗？腺。[小结]：消化系统组成：试着在自己身体上指出消化道——口腔、咽、食道、胃、各消化腺的部位。小

5、肠、大肠、肛门唾液腺——分泌唾液2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯肝脏——分泌胆汁消化腺胰腺——分泌胰液胃腺——分泌胃液肠腺——分泌肠液学生活动教学内容教师活动[讲述]：口腔是消化道的起始端。口腔中有哪些器官呢？它回答：牙齿、舌、唾液腺们对食物的消化起什么作用？导管的开口。[出示]：牙齿的模型。牙齿舌的搅拌和牙齿的咀嚼，是人体最坚硬的器官，让我们先能使食物与唾液充分混合，有来认识一下牙齿。助于食物的消化。[自学]：书9-7图，了解牙齿的基本结构。认识到从外形上看，牙齿[讲述]：构成牙齿的基本物分为牙冠、牙颈、牙根。

6、质是牙本质，牙冠的牙本质外有牙釉质，白色，是最坚硬的部分，因此牙齿是最坚硬的器官。牙齿的中央有牙髓腔，内充满着牙髓，并有丰富的血管和神经。我们常感到牙疼等是触及了牙神经。[讲述]：如果我们不注意口调查：龋齿的发生腔卫生，就可能患龋齿。率[调查]：请同学们汇报在课3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯前调查的同组同学中患龋齿的人数，我们一起来计算全班同学各小组汇报本小组的调的龋齿发生率。查人数和患龋齿的人数，数据患龋齿的人数累加后，计算出全班同学的龋调查人数齿发生率。龋齿发生率[讨论]：龋齿发生的可能原因。[提问]：你能

7、说说龋齿形成热烈讨论，积极交流，认的过程吗？为有些人喜欢吃甜食，吃零[播放FLASH]：龋齿的形成。食，易患龋齿；还有的同学不[小结]：口腔内的细菌能够注意口腔卫生，饭后、睡前不将糖类变成酸液，酸液会慢慢腐刷牙等等。蚀牙齿表层的牙釉质。牙釉质受各级回答，同学间互相补到腐蚀会逐渐变软、变色，当腐充。蚀到牙釉质发展到牙本质时，会观看后能复述龋齿的成逐渐因。教学内容教师活动学生活动4⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯形成龋洞，最后龋洞深入到牙髓思考认