分数除法应用题例.doc

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1、数学学科新课程高效课堂教学导学案审核人签字：主备人：授课年级六年级学科数学课题分数除法解决问题（三）任课教师课型课时1课时授课时间2015年月日教材分析这节课学习的内容是分数除法部分中的例6题，例6题中包括两个未知量，题中给出了两个未知量之间的两种关系，要求学生根据这样的关系列方程解答。由于这两种关系中，一种是两个量之间的倍数关系，一种是两个量之间的和或差关系。称为和倍问题。在引导学生解问题时，引导学生经历解决问题的全过程，体验解题方法的多样化。学生分析小学生认知能力，生活经验有限，自从来到六年级后，对数量和分率感念模糊，理解起来很困难，所以分数应用题是他们

2、学习当中很苦恼的问题。加之他们习惯于列算术，而对方程不太习惯。再者，他们往往习惯于直接给出条件，不擅长进行数量关系的分析。所以学习例6对他们来说是个挑战。教学目标一、会通过画线段图理解题意，并根据关键句弄清数量关系设未知数，列方程解答含有两个未知数的的实际问题，掌握解题方法。二、在观察、迁移、推理中培养学生的归类和推广能力。三、通过解决含有连个未知数的实际问题，激发学生的学习兴趣。重点难点重点：1.列方程解答含有两个未知数的实际问题。2.用单位“1”解决实际问题。难点:1.正确分析题中的数量关系。2.会把一个整体看成单位“1”，用分率解决实际问题。教学准备教

3、学过程设计教学环节时间教师行为期望的学生行为复习旧知，引出新知5分钟篮球比赛中我们全场得分42分，上半场得分是下半场的2倍，上半场和下半场各得多少？学生找出题中的难点和重点，画线段图理解题意。学生说出解法。自主学习生成问题10分钟一、学生自学课本中的例6题，填写课本中的阅读与理解，老师巡逻指导。二、找出题中的关键句，思考此类习题的重难点。二、同桌之间内交流解决个别问题，归纳解决不了的问题.1.学生自主探究，，相互补充，正确理解题意2.小组交流解决自学中遇到的问题，总结小组共性问题合作探究教师点拨15一．同桌讨论，找出等量关系式。板书：上半场得分+下半场得分=

4、42分二.考察自学情况1.提问：例题里几个未知数？设谁为未知数？另一个未知数怎样表示？2.根据等量关系式怎样列方程？3.全班讨论怎样解方程。三.全班交流，算式应该怎样列？四、例6题和课前练习对比有什么异同？五、个别学生提出自己的疑惑，全班交流解答。1.开动脑筋，观察题目特点，找出题中的重难点，归纳和（差）倍问题的解法2.组内、班内同学互相进行评价，教师点拨。问题归纳，知识概括5分钟这节课你在学习基础上有什么收获？你还有什么问题？明确解决此类习题的关键所在。问题训练，提升能力，规范指导5分钟教师巡逻指导，指点迷津，重点指导学生认真审题，找出解题方法。完成课后“

5、做一做”习题，教师巡逻指导。板书设计上半场得分+下半场得分=42分(“1”)x+x=42分教学反思