我国现代远程教育若干问题思索

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1、我国现代远程教育若干问题思索　　摘要现代远程教育现已成为世界各国高等教育的重要组成部分，其发展满足了广大群众接受终身教育的需要。当前，我国远程教育正处于起步阶段，在得到大力发展的同时自身发展尚存在着诸多问题与不足。本文针对当前我国远程教育的发展现状进行分析，并对其未来发展提出相关建议与对策。关键词现代远程教育发展现状问题对策中图分类号：G640文献标识码：AThoughtonSomeproblemsofModernDistanceEducationinChinaLIJun（YichunRadio&TVUniversity，Yichun，Jiangxi336000）Abst

2、ractModerndistanceeducationhasbecomeanimportantpartofhighereducationaroundtheworld，whichcangreatlysatisfytheneedtoreceivelifelongeducationforallkindofpeople.AlthoughmoderndistanceeducationinChinahasmadegreatachievementsinitsbeginningstage，itstillhasmanyproblemsatpresent.Basedonthecurrents

3、tatesof8moderndistanceeducation，somerelevantsuggestionsandcountermeasureswereputforwardinthispaper.Keywordsmoderndistanceeducation；currentstates；problems；countermeasure0引言当前，世界上的发达国家以及部分发展中国家逐渐加大了发展远程教育的力度，来满足知识经济时代人民群众终身学习的需要。我国远程教育也逐渐起步，从1998年我国教育行政主管部门批准清华大学、北京邮电大学、浙江大学、湖南大学等院校担任第一批试点院

4、校以来，至今我国已经批准了84所普通高等院校与中央广播电视大学开展现代远程教育试点工作。到2012年底，我国现代远程教育已经开设了24类学科共322个本专科专业，全国累计注册在校学生约721.3万人。当前我国普通高校在校学生约为2000万人，加上各类成人院校、培训机构的各类在校生，总数大约为2600万人，可以说规模人数庞大，8但教育资源和教育投入却相对短缺和不足，远远不能适应时代发展的需要。面对这样的困境，我国正努力通过大力发展现代远程教育，借鉴国外先进的办学理念和充分发挥现代远程教育所具有的开放性、创新性和灵活性优势，优化整合各种教育资源，来构建及满足人民群众接受终身学

5、习的需要。在当前现代远程教育大力发展、跨越式发展的时机，我们也要清醒地认识到，目前国内的现代远程教育发展也面临着诸多问题，机遇与挑战并存，它需要我们在不断创新中去开创性地开展工作。1现代远程教育的相关概念作为如今的新兴教育模式，现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。它以现代远程教育手段为主，综合面授、函授和自学等教学形式、采用多种媒体手段联系师生并承载课程内容。现代远程教育可以有效地发挥各种教育资源的优势，为各类教育的教育质量提高提供有力支持，为不同的学习对象提供方便的、快捷的、广泛的教育服务。目前现代

6、远程教育模式是我国群众实现终身学习的重要途径，能够科学、有效地拓展与运用多种现代教育资源，去促进教育模式的终身化、大众化。2当前我国现代远程教育发展呈现的问题分析现代信息技术的革新与日趋多元化的发展，尤其是现代信息技术与Internet技术发展，让现代远程教育得到了显著发展。从上世纪九十年代开始，我国现代远程教育基于CERNET建立起来，从网络教学所设置的站点与数量来看，网络教学已成为远程教育的重要组成部分，并凸显出其强劲的发展态势，但是我们在看到其显著成就时，也要看到其暴露出的诸多问题。2.1国家对现代远程教育发展的引导方向仍不明确8从当前国家制订出台的政策分析，国家对

7、现代远程教育的发展是持积极鼓励态度的，教育行政主管部门同时出台相关优惠政策，大力支持办学单位发展远程教育。如开展远程教育的办学单位可根据自身情况，来自主管理学生，自主设置专业课程，自主决定招生模式与考核模式等等。可在这发展形势喜人的背后，也潜藏着一些不利于现代远程教育持续健康有序发展的因素。如教育行政主管部门在制订和出台有关政策，在某些优惠扶持现代远程教育发展的政策与某些管理部门的职能产生矛盾和冲突时，囿于部门利益和长远考虑，有关行政职能部门对于现代远程教育发展模式与发展方向以及目标认识方面，仍存在着一定的偏差和模糊性等。这些