下学期学期工作计划（可编辑范文）.docx

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1、下学期学期工作计划(范文内容仅供学习阅读与借签，切勿照-搬-照-抄!)下学期学期工作计划1　　一、指导思想：　　为贯彻国家、湖北省中长期教育发展纲要，落实教育部、省、孝感市、陆安市“一师一优课、一课一名师”“优课”活动精神，以现代教育理论为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以构建优质高效课堂、全面提高教育质量为目标，以教学工作为中心，努力实践高效课堂，全面提高教学质量把课改推向新的高度。使我校教师成为具有可持续性发展，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。特制定本方案。　　二、主要工作及目标　　教学研究工作　　（一）、抓关键，加强教学过程

2、管理　　1、严格执行课程计划。开全课程，开足课时。　　2、严格按教育教学规章制度管理。在备课、讲课、辅导、作业批改、测试、评价等各个教学环节上对教师的要求及监督检查要严格按学校规章制度执行。即教学上要坚持“三严”、“六认真”。“三严”是：教学纪律严明，教学行为严谨，教学程序严格。“六认真”是：认真备课，认真上课，认真辅导，认真批改作业，认真组织测试、认真评价。　　3、规范教学行为。教学常规涉及教学工作的各个方面和各个环节，严格教学过程管理，规范教学行为。学校将组织学习、检查、监督、通报活动。　　（二）、突出重点，深化课堂教学改革　　加强教育理论

3、知识、专业相关知识的学习。开展切实可行的训练，使教师从课堂教学达标，进而创优；重点地开展：　　①备课的研究：个人备课、集体备课、个人备课　　备课内容研究：备教材、备学生、备方法　　②上课研究：上好五课——预习课、展示课、反馈课、试卷讲评课（综合课）、实验课。　　③积极开展说课、听评课活动。　　大力开展“一师一优课、一课一名师”活动。　　继续深入开展青年教师的“同课异构”活动，即同备一节课，同说一节课，同上一节课，同观一节课，同思一节课。在这一活动中，寻找优课、培养名师。　　（三）、加强教学评价，促进教学全程高效　　1、建立教学过程管理的监督机制

4、，保证教学各个环节的落实。每月对教师的、作业批改、学习测试、学生评价分析、听课记录，教研组活动记录等常规教学工作进行大检查，检查结果将记入教师教学业务考核。　　2、建立严格的听课、评课制度。每位教师每月听课至少2节，每学期听课至少10节，教研组长每学期听课至少12节。听课后必须要提出自己的看法和意见，要作好听课记录和评析语，主讲教师要写好教学后记，及时总结和反馈课堂教学中的得与失。　　自讲课要有课后反思。　　3、以“三课”为载体，形成浓厚、活跃的教研风气。广泛、扎实地开展“三课”达标和“三优”（优质课、优质教案、优质）评比活动，切实把“三课”与

5、专题研究结合起来，突出抓好两个重点环节（备课、上课），突破两个难点环节（说课、评课），规范三个基本环节（作业设计与批改、单元测试与考评、课外辅导与培优转差）。　　4、加大评价力度：从四个方面进行——教师的课堂教学评价、学生的个体评价、学生小组综合评价、教师对学生的评价。　　（四）加大课题研究力度　　对申报的四个课题，收集整理材料，申报结题，形成果实。　　英语：初中英语课堂教学方式的转变——学生自主学习（z）　　数学：初中数学小组合作学习研究（z）　　物理：分层式物理课堂的创建研究（z）　　生物：初中生环保意识和行为的培养（z）　　广泛开展小课题

6、研究：做好“问题即课题，效果即成果”　　校本培训工作　　（一）加强教师业务水平的培训　　加强校本教研工作，形成学校的研修文化。继续实施四种教研方式，（即学习型教研，教学型教研，研究型教研和网络型教研。）打造优秀的团队，提高教师的专业技能。　　积极参加国培活动，以及其他教学教研活动。　　1、学习型教研：使教师明确教师的责任不在“教”而在于教会学生“学”，“学”永远大于“教”。　　2、教学型教研：以课例为载体，围绕着如何使教师“教”的策略，服务于学生“学”的策略，开展教学研究活动。　　3、研究型教研：以问题为载体，以组内研讨为主要手段所进行的教学研

7、究活动。　　4、网络型教研：就是给老师创设一个更快成长的新型平台，便于教师的研讨交流，上传本学期的教学计划，每月上传教学反思，互相学习浏览，达到资源共享。　　5、加强领导，认真组织，抓好校本培训。　　（二）继续深化校本教研，创新教研工作。　　1、以教研组为龙头。通过学校领导联系各教研组，教研组长要有改革创新的思维，组织、协调、管理教研组工作。做到期初有计划、期中有小结、期末有总结。下学期学期工作计划2　　为更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立"一切为了孩子，为了孩子一切"的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同

8、水平上得到提高。　　一、班级概况　　本班共有幼儿人，其中女孩人，男孩人，除个别幼儿中途插班，98%的幼儿是从中班直接升入大班，经过中班一学期的常规学习