秋季幼儿园园务工作计划（可编辑范文）.docx

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1、秋季幼儿园园务工作计划(范文内容仅供学习阅读与借签，切勿照-搬-照-抄!)　　秋季幼儿园园务工作计划1　　一、指导思想　　依据《纲要》精神及区教育工作会议精神，立足本园实际，以五大领域活动课程为主，主题活动为辅开展教育教学活动，以“字宝宝乐园”为本园的特色活动。不断提高保教质量，加强管理，真正做到服务于社会、服务于家长、服务于幼儿。　　二、工作要点　　(一)保教工作　　1、保育工作　　（1）、保健老师全面负责幼儿园保育工作，加强对保育工作的检查、督促、指导，每月一次对保育员进行保育学习及业务指导，不断提

2、高保育员的素质。　　（2）、各班严格执行作息制度，保证幼儿身心健康，愉悦地发展。　　（3）、培养幼儿良好的饮食、睡眠等生活、卫生习惯，为其一生的发展奠定良好的基础。　　（4）、加强对幼儿的体育锻炼和户外活动管理，并对幼儿进行安全教育，培养幼儿的自我防护意识和能力，确保幼儿生命安全。　　（5）、把好晨检关，做好全日观察记录，严格执行卫生消毒保健工作。　　（6）、善于观察，发现幼儿一日生活中的冷暖及异常情况，并及时给予耐心妥善处理。　　（7）、加强卫生保健工作，每学期进行起初和期末体检，每学年对幼儿全面体检

3、一次，及时进行预防接种工作，加强幼儿身体健康。　　2、教育教学工作　　（1）、进一步学习领会《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《浙江省学前教育保教管理指南》精神，探讨实施的方法策略，吸收幼教新信息，不断更新教育教学观念。教师应学会关爱、学会理解、学会宽容、学会创新，积极探索适用本园的教育教学新方法，促进保教质量不断提高。　　（2）、各班针对幼儿年龄特点，班级实际情况制定确实可行的一日活动常规，不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力，通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，促进

4、幼儿情感、态度、能力、知识技能等方面的发展。　　（3）进一步开展“字宝宝乐园”活动，坚持每天利用上午黄金时间进行教学活动，在活动中加强对幼儿语言表达能力的培养及良好倾听习惯的培养，创设师幼良好的普通话环境，教师在教学中不断提高自己的教学能力和教学技能。　　（4）、通过观摩活动了解教师的执教情况、教学水平、教学技能及幼儿情况。　　（5）、各班根据本班实际开展形式多样的活动，促进幼儿全面素质的发展。鼓励幼儿在活动中大胆地表现自己的情感和体验。加强幼儿的户外锻炼，丰富户外体育活动器械，并加强对户外活动的指导。

5、　　（6）、根据班级环境及班级特色，加强对区域活动的创设、组织、和指导。环境创设要符合幼儿的年龄特点，不断提供操作材料，结合主题及时调整区域。　　(三)培训工作　　1、根据区教委的安排，组织教师出去参加学习、参观、培训，不断获取幼教新信息。　　2、组织教师有目的、有计划地进行业务学习，继续鼓励教师苦练技能技巧，成为全面发展的幼儿教师。　　3、加强岗位练兵，定期开展各类活动。　　4、继续鼓励支持教师参加各类学历进修。　　(四)教研工作　　1、加大教研力度，做好五大领域及“字宝宝乐园”的教学研讨活动。　　2

6、、结合区教委的要求，开展以数学为主题的专题活动。　　3、组织教师外出参观学习，接受新的信息，回来后进行宣传或公开观摩情况，带动全体教师教学水平的提高。　　(五)家长工作　　1、每学期初召开一次家长会，将本学期工作计划、内容、形式做到宣传到每位家长，向家长提出本学期将要配合和支持的工作。成立“家长委员会”共同商讨全园大事、要事和班级工作，各班主任要及时向幼儿园反馈家长对幼儿园工作的意见、建议，了解幼儿园的教育教学活动，促进幼儿园工作的进一步发展。　　2、加强家园联系栏，每周五将下周计划上墙，周计划要健全，

7、每次有新鲜的信息让家长了解，对家长达到家园教育同步，促进幼儿全面发展。　　秋季幼儿园园务工作计划2　　一．本学期工作目标：　　围绕一个主题：求质量，突特色。　　树立两种理念：“以人为本、促进发展”的办园理念，“服务于教师、幼儿、家长”的理念。　　构建三高目标：思想觉悟高、业务水平高、教育质量高。　　坚持四个到位：敬业爱岗、严谨治学、尊重幼儿、优质服务。　　做好五项工作：幼小衔接课题和十五规划课题的研究工作、做好0-3岁与幼儿教育的衔接研究工作、0-3岁婴幼儿早期教育探究与课程建构的实施完善、加强课程管理

8、，提高实践反思(观察记录研究)、继续探索课程评价与幼儿发展评价方法。　　二．加强内部管理，提高办园质量。　　1．完善幼儿园的量化考核评估细则　　在上学期改革的基础上再细化，将量化评估细则调整得更加便于操作，通过量化评估，真正达到提高教师工作积极性为目的。此项工作在学期初期完成。　　2、加强班级工作的管理力度。本学期各个班级对常规管理常抓不懈。幼儿园出台班主任管理职责，对管理规范的班主任实施奖励，强化班长的管理意识，提高班长的管理水平、决策水