幼儿园大班班主任工作计划（可编辑范文）.docx

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1、幼儿园大班班主任工作计划(范文内容仅供学习阅读与借签，切勿照-搬-照-抄!)幼儿园大班班主任工作计划1　　一、班级情况　　幼儿情况分析　　我班现有幼儿36名，其中男生20名，女生16名。　　从能力上看，经过中班一学年的学习，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了较大的发展。　　主要表现为以下几方面：　　对园内开展的各种活动充满兴趣，有较为明显地求知欲望；　　对一日生活中的各环节常规、内容，形成了一定的行为习惯。　　在语言方面，幼儿对早期阅读、认读常见汉字的萌芽了兴趣；　　在艺术方面，幼儿在绘画、手工的技能、唱歌、舞蹈、节奏等方面

2、取得较好发展，更有个别幼儿在大肌肉动作、对体育器械的均有较为出色地发展。　　班内成员分析　　我班三位老师，我作为班主任，工作经验已有4多年，工作认真，能够勇于承担班里的各项工作，协调来自园里、班里、家长的各种教育信息和要求，小周老师虽参加工作不久，但对待工作热情高，思想活跃，教态端正，能被幼儿接受和喜欢。保育员大周老师工作热情很高，耐心、细致，保育工作做得很到位，熟悉幼儿的健康保健知识，对孩子的生活护理有较强的操作能力，是孩子们喜欢和家长们放心的好老师，工作中我们三人齐心协力，共同努力。　　二、幼儿发展目标　　健康领域目标　　

3、1、有节奏有精神地走，能灵活地向变速走。　　2、听信号变队形，做早操。　　3、知道换牙的卫生常识。　　4、跑步姿势正确，会变速跑，躲闪跑和接力跑，会肩上挥臂投掷近距离目标。　　5、养成正确的书写姿势。　　6、能迅速有序的穿脱衣服，较熟练的整理床铺和自己的物品。　　7、认识常见的安全标识，主动遵守社会基本规则，能主动维护公共场所卫。　　8、掌握安全使用生活用品，游戏材料和体育器械的方法。　　措施：通过日常的晨间活动及平时的体育游戏来达到预期的目标。　　社会领域目标　　1、初步了解集体与个人的关系，懂得错误的行为会给他人和集体产生

4、不良影响。　　2、认识解放军，初步理解战争、和平与人类生活的关系。　　3、主动参加节日活动，感受浓厚的亲情，友情与民俗氛围。　　4、尊敬长辈、关心同伴，主动照顾体贴他人。　　5、了解社会中的多种规则，知道集体荣誉需要每个成员共同努力才能获得。　　6、认识社会生活中常见的标识，符号，具有学习兴趣。　　7、能正确地对待自己和他人的优缺点，并勇于承认和改正错误。　　8、有初步的竞争意识，学会正确处理竞争与合作的关系。　　措施：　　通过日常的参加节日活动等来达到预期目标。　　语言领域目标　　1、认真倾听他人讲话，懂得轮流发言的规则。　

5、　2、运用普通话与他人进行交流，学习正确使用声调和语调。　　3、能有表情的朗颂诗歌，辨别声调和语调的不同，体会其情感的含义。　　4、在集体生活中，能积极主动回答教师的体问，能用描述性语言，连贯，完整，有序地讲述图片的内容或生活中发生的事情。　　5、能与同伴进行协商，讨论，具有初步的语言评价能力和概括能力。　　6、能有表情的讲述故事，具有一定的必编、续编、创编的技能。　　措施：通过语言区来达到预期的目标。　　科学领域目标　　1、能以自我为中心辨别左右方向，体会空间方位的相对性。　　2、感知闪电等自然界变化，能做简单的天气记录。　

6、　3、运用多种器官有目的、有顺序，较完整地观察事物带本质的特征。　　4、在成人的指导下，能通过科学小实验或查阅资料来解答疑问。　　5、了解浮沉现象，初步认识自然资源与人类的关系，了解保护自然资源组成知识。　　6、寻找各种事物之间的联系及变化规律，初步形成类的概念并进行多维分类。　　7、了解阳光、空气、水等对人类的作用及危害。　　8、学习正确书写数字。　　艺术领域目标　　音乐：　　1、学习用自然的声音较有表情的唱歌，能完整地唱几首歌，喜欢模仿创编歌曲和动作。　　2、喜欢随着音乐的节奏和情绪模仿动作、跳舞的做游戏。喜欢用打击乐器的

7、身体动作来表达音乐节奏。　　美术：　　1、绘画：继续用各种线条和简单形状表现物体的主要特征。尝试使用各种绘画方式作画。　　2、泥工：鼓励幼儿按照自己的意愿大胆塑造物体的主要特征。引导幼儿学习独立取放泥工材料、工具。　　3、手工制作：鼓励幼儿利用自然物或废旧材料，按照自己的意愿和想象大胆表现。　　尝试用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作。　　措施：　　通过日常的教学活动和美工区来达到预期的目标。　　三、具体措施　　1、在一日活动的各个五一节中注意各类学科知识的渗透教育，并在游戏中培养幼儿积极良好的社会情感。　　2、加强常规

8、训练，培养幼儿良好的生活习惯和作息习惯。　　3、适当的增加知识学习的比例，以做好幼小衔接工作。　　根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，教师认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教学质量。　　4、给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面能力的发展。　　5、整