有关临床工作计划3篇（可编辑范文）.docx

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1、有关临床工作计划3篇(范文内容仅供学习阅读与借签，切勿照-搬-照-抄!)临床工作计划篇1　　一、制定了临床药学工作制度及年度工作目标本文是一篇临床药师工作计划，文中工作计划内容包含对我院医嘱、处方进行处方点评与不合理用药分析，每月点评一次，点评结果及建议反馈给医政科等，下面和编辑老师一起去看看吧!最新临床药师工作计划首先制定了《临床药学室各项工作职责与制度》，同时制定了20xx年年度工作计划、工作目标，并及时做月工作小结。使之做到工作制度化、运作程序化、职责明确化。　　二、加强处方点评与不合理用药处罚力度临床药师每月抽查住院病历30份及住院电子病历5百多份，对我院医嘱、处

2、方进行处方点评与不合理用药分析，每月点评一次，点评结果及建议反馈给医政科。同时制定了《处方点评制度》、《关于临床合理用药管理规定》等相关制度和规定。　　三、抗菌药物的专项整治积极参与了医院抗菌药物临床应用专项治理工作，对实行抗菌药物三级管理发挥了实质性的重要作用。目前我院一类切口预防使用抗菌药物的使用率普遍很高，根本达不到上级的要求。每月按时进行住院及门诊处方的抗生素使用率按科室或医生进行统计及评价。另外每月按照规定，固定对出院患者病历和门诊处方中的抗生素的使用合理性进行重点评价。　　点评住院病历时发现我院合理使用抗菌药物存在以下几个问题：　　1)抗菌药物使用率过高　　2

3、)抗菌药物使用时间过长　　3)抗菌药物选择不合理　　4)单次剂量不合理　　5)预防用药给药时机不合理　　6)抗菌药物给药频率不合理　　7)抗菌药物更换药物不合理　　8)联合用药不合理　　9)无指证使用抗菌药物等等问题　　四、6月份对门诊、急诊电子处方进行全样本点评，发现存在以下几个问题：　　1)无诊断　　2)诊断与用药不符　　3)给药频次不合理　　4)单次剂量不合理　　5)重复用药　　6)联合用药不合理等问题　　五、努力打造和营造学术氛围一直注重和加强自身业务素质、专业技能的培训和提高，虚心向临床老专家教授学习，刻苦钻研业务，努力打造和营造学术氛围，创建学习型科室。　　六

4、、目前已开展的项目如下一)每月按时书写：　　1、药历三份　　2、案例分析份　　3、病例讨论两份　　二)正在开展的工作：　　1、已在部分疗区开展：(1)用药干预并有填写记录单;(2)药品信息咨询并有填写记录表;(3)入院患者药学评估并有填写记录表;(4)临床实践填写记录单;(5)参加会诊并有填写会诊记录单;(6)进行住院患者用药情况调查并填写表格等工作。　　2、下一步计划开展的.工作：(1)在住院患者的药学教育并填写记录(2)出院患者的用药指导并填写记录等。三)每月按时上报到院及医务科的统计指标或资料信息：按全院，住院，门诊，急诊、医生类别分别统计抗菌药费比例、抗菌药费总额

5、、用药强度(DDDS)、使用率等各项指标及前十名药物排名、院内前十名医生的排名统计。　　七、目前存在的问题与不足尽管近半年来临床药学工作取得了小小的成绩与进步，但受人员缺少、电脑软件不完善等因素的制约，许多工作项目未能开展运行起来，与全省、全国先进水平还存在着很大的差距。具体表现在：　　1、临床药学工作模式仍处于探索、摸索之中，各项工作有待进一步规范化、具体化，临床药师制度的执行及执行力有待进步和完善。　　2、临床药师缺乏更深层次的临床实践工作经验和能力，对临床合理用药参与程度和水平还有待进一步加强和提高;3、临床药学人才奇缺，医院要加强这方面人才的引进，大力支持对在职临

6、床药学人员的培训和继续教育工作。　　4、临床药学室开展工作必备的基本硬件设施如资料室、仪器室有待医院合理解决和完善。临床工作计划篇2　　为做好工作，现将一年来工作计划汇报如下，希望领导及兄弟部门监督。　　一、规范业务查房，提高查房效果。　　改变往年查房应付的局面，由管床护士负责病历选取，真正选取科室疑难病历，书写护理计划，责任护士负责讨论该病的疑、难点护理问题，集思广义，提出解决问题的办法，达到提高业务水平，解决护理问题的目的。同时，讨论的过程也是学习的过程，学习专科疾病的知识，规范专科疾病护理常规，每规范一种专科疾病，便将此种疾病的护理常规应用于日常工作，逐步提高护理工

7、作的规范性。　　二、加强细节管理，培养良好的工作习惯。　　细节决定质量，妇产科随机性强，平时工作习惯差，做护士长忙于日常事务，疏于管理，20xx年将把精力放在日常质控工作，从小事抓起，将质控工作贯穿于每日工作中，每周质控一到两项，形成规范，让科室人员也在质控中逐渐形成良好的习惯，减少懒散心理及应付心理，真正从方便工作，方便管理为出发点。另外发挥质控员及责任护士的作用，将一些日常质控工作交给她们，提高大家参与意识，动员全科人员参与管理，有效提高自我管理意识，提高科室管理的效率。　　三、加强业务学习，提高整体专业水平。　　加强专科