过程性评价-PPT课件.ppt

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1、4.2过程性评价授课人：吴小娟吴荣法肖亚玲目录一、过程性评价的方法二、过程性评价的一般过程三、过程性评价的注意事项●教学评价是一种活动●依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策所服务什么是教学评价？有什么类型？●前置评价●过程性评价●总结性评价问题提出！过程性评价：是在教学过程中展开的，以便把握学生的实际操作能力。过程不重要，重要的是结果？？？发现问题以往只注重结果的评价将注意力集中在学生对问题解答的答案上，忽略了学生在解决问题过程中，思考问题的方法、认识问题的态度等一系列潜在的东西导致结果学

2、生只关心是否达到目标，而不去考虑方法的合理性以及如何最便捷到达目的地怎么办问题解决：对学生进行过程性评价FIRST，只有结合具体的教学过程，通过适当的过程性评价随时诊断、及时反馈，我们才能了解到学生在发展过程中所遇到的“知识与技能”方面的问题、取得的进步以及存在的不足，从而给予正确的引导，真正发挥评价对教学的调控作用。SECOND，学生对待信息技术的态度、使用信息技术的习惯以及在信息活动中表现出的社会责任感和价值观，也是在学习和使用信息技术的活动中逐渐形成的。只有深入其中我们才能关注到学生在学习过程中的情

3、感体验、态度和价值观的形成，帮助学生形成积极的学习态度等。那么，如何运用现代信息技术，精心设计饶有情趣的教学软件，激发学生的学习兴趣，并对学生学习适时进行过程性评价，达到信息技术的运用和过程性评价的有机结合呢？作业评价调查和实验课堂观察学程记录袋表现性评价一、过程性评价的方法表现性评价：是指的一种评价方法，它是强调通过真实的行为表现来体现学习成果并实施评价。所关注的是学生解决问题、处理实际问题的综合能力，并非支离破碎的技能。所具有的特点：一、情境性二、评价的灵活性三、整体化表现性评价是指要求学生通过实际操

4、作某项任务或一系列任务（如制作一个信息技术作品、利用信息技术开展一项研究等）来表现出他们的理解水平和操作技能水平的评价另类评价是表现性评价的另外一种称谓，强调这类评价方法提供了有别于传统笔纸测验的其他一些评价方式真实性评价是表现性评价的另外一种称谓，强调在评价时关注学生将理解和操作技能应用于真实世界中的实际问题与表现性评价有关的几个术语及其解释知识要素技能要素情感要素表现性技能表现性技能的构成要素1、简单任务如：制作电子小报项目有无自评互评教师评报刊名称导读日期作者分隔线任务评价表注意：过程性评价与其他

5、评价相比，强调评价主体的多样化，而品德与生活、品德与社会课程标准中对评价的要求也强调评价主体的多样化。从评价主体的角度划分，可以有学生自评、同学互评、教师点评、以及家长评价等评价方法仍是设计信息作品。要求：1、从教师提供的5个主题(a、海底世界；b、保护地球；c、我们可爱的班级；d、中国名胜游；e、动物世界—奇妙的色彩)中任选一个主题（学生也可自己确定制作的主题），围绕该主题综合运用相关的基本知识和操作技能，设计、制作一份小报。2、小组分工，确定主题（组长、绘图、文字整理、图片整理、上机完成作品），并根据

6、主题在纸上设计小报版面，完成文字和图片材料的收集及整理。(指导小组分工，在不同的环节，每个小组成员都要承担一定的任务，都要结合自身特点，发挥各自的优势)3、小组协作，完成作品4、自我评价，修改作品作品完成后小组成员对自己的表现及作品展开自评，并根据自评意见修改作品。（对于理解能力、动手能力强以及综合能力强的同学，指导他进一步的扩展内容。留意各小组的完成情况，在心中挑出不同层次的作品。）姓名作品主题小组成员作品分工评价内容优良一般积极友好的与同学合作勇于发表自己的观点积极动手参与设计有新意你在作品完成的过程

7、中作了哪些工作？你在完成作品的过程在遇到哪些困难？你是如何克服的？评价标准评价指标优良一般思想性主题明确，内容积极、健康向上能科学、完整地表达主题思想内容切合学习和生活实际文字内容通顺，无错别字和繁体字创造性具有想像力和个性表现力内容、结构设计独到主题表现形式新颖，构思独特、巧妙艺术性版面设计合理，色彩运用得当图文并茂，文字清晰易读有一定的审美能力版式设计生动活泼，各页风格协调技术性技术运用准确、适当、简捷包含报刊各要素恰当运用制作工具和制作技巧恰当作品点评（特色与不足）个人评价：教师评价：返回目录课程记

8、录袋：又称为档案袋评定，在评价学生的学习过程中，以记录袋的方式，反映学生学习某一科目的进步历程，增加他们学好课程的信心，并对学生的现实表现进行价值判断的一种评价的方法。类型：1、教学型2、评价型。3、展示型。4、文件型。5、理想型。根据作品入选的性质：最佳成果型、精选型、过程型。组成部分：1、封面：后面做上去的，可以是对档案袋的介绍，也可以是写给读者或自己的信。2、目录：也是后面做上去的。3、内容（是主题部分）：包括作品，阅读