《蚯蚓的日记》资料讲解.doc

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1、…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………绘本《蚯蚓的日记》教学设计绘本解读:一个小小的蚯蚓的故事,通过日记记录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴,并将很多关于地球、动物的常识糅合其中,从表面看是以蚯蚓作第一人称,实则是记录了一个小男孩的成长心理感受。这是一本极为有趣的图画书,以日记书写的方式,记录和表达了小蚯蚓的观察及思考。从小蚯蚓的观点看世界,还有对自我、未来的想法,很能得到孩子认同,同时也在幽默诙谐的语调中,传达有关不同生物和地球的相关知识。此书可帮助孩子们培养乐观、向上的态度以及多元思考的习惯。教学目标:

2、1.能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本,理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。2.从阅读绘本中了解日记的基本表现形式,尝试运用绘画形式来续写日记,并能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。3.体验阅读和续写日记的乐趣。教学时间:一课时教学过程:一、出示书名《蚯蚓日记》二、出示封面过度:蚯蚓没手没脚的,你想过他是怎么写字的吗?你想过他是怎么看书的吗?你有想过他的凳子和桌子是什么,他用餐的时候使用什么餐具吗?让我们一起走进《蚯蚓日记》,你准能在里面找到答案的。1、看看封面中的图,这是一条怎样的蚯蚓?2、观察蚯蚓写日记时的样子及用的凳子桌子。3、在看看书名,你以前看过蚯蚓日记吗

3、?猜猜里面会写些什么?三.介绍扉页1、小朋友们,你看到了一个怎么样的地方?2、在这里还看到了什么?3、猜猜他们是谁?…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………5…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………四.讲述故事过度:这个戴着红帽子的蚯蚓正用身体卷着一支铅笔在蘑菇桌上写日记。他啊活脱脱就是一个小男孩,为我们展示了一个孩子丰富的内心世界。让我悄悄地翻开这本特殊的日记,来瞧瞧他给我们带来了一些什么有趣的故事吧!1.故事讲述:3月20日妈妈说我应该永远记住三

4、件事:1、地球给了我们需要的一切。2、我们钻地道的时候,也同时帮忙照顾了地球。3、绝对不要在爸爸吃报纸的时候烦他。(学生看图猜)3月29日今天我努力教蜘蛛怎样钻地。一开始他全部的脚都卡住了,后来他又吞了一堆土。明天他要教我怎样倒立走路。4月1日蚯蚓没办法倒立走路。(仔细观察蚯蚓倒立在半空中的表情,他张大嘴巴在喊什么?再看看旁边的小甲虫和蜘蛛的表情,他们又在想些什么呢?)句式练习:蚯蚓(      )地喊(            )。甲虫想(           )。蜘蛛想(                  )4月4日钓鱼季从今天开始。我们全都钻到更深的地方。4月10

5、日下了整晚的雨,地下湿透了。我们一整天都待在人行道上。跳房子是一种非常危险的游戏。4月15日今天我忘记带午餐,肚子实在太饿了,只好吃回家功课。老师叫我写十次“我以后不吃回家功课”。写完以后,我把那张纸也吃了。(老师会对蚯蚓说什么呢?观察蚯蚓表情,蚯蚓又会想什么?)4月20日今天我偷偷靠近公园里的一些小孩,他们没听到我来了。我在他们面前扭来扭去,他们大声尖叫。我就爱看他们这个样子。(小蚯蚓心里会想什么?)5月1日爷爷教过我们,礼貌非常重要。所以今天我对遇到的第一只蚂蚁说“早安”。队伍里还有六百只蚂蚁。我在那里站了一整天。(学生表演)5月15日今天我和蜘蛛吵架。他跟我说有

6、脚才算酷,然后他就跑了,我追不上他。也许他说得没错。(观察蚯蚓的表情)…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………5…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………5月16日我逗蜘蛛笑,他笑得太厉害了,结果从树上掉下来。(学生猜测蚯蚓此时会想什么?)(谁说一定要有脚呢?)5月28日昨晚我去参加学校的舞会。把头向前摆,把头向后摆。扭扭身体转个圈,我们只能这样跳。(学生模仿蚯蚓跳舞)6月15日我姐姐觉得自己美极了!我告诉她,不管花多少时间照镜子,她的脸永远长得跟她的

7、屁股一个样。蜘蛛觉得这真的很好笑。妈妈可不这么想。(妈妈会怎么说呢?)7月4日我长大以后想要当秘密情报员。蜘蛛说我得非常小心,因为总统可能一不小心就会踩到我。“这个工作很危险,”我告诉他,“但是总得有人去做。”7月28日作为一条蚯蚓,有三件事情我不喜欢:(学生猜猜为什么)1、不能吃口香糖。2、不能养狗。3、功课那么多。学生说说自己不喜欢的事7月29日作为一条蚯蚓,有三个好处:(学生猜)1、永远不必看牙医。2、永远不会因为拖着泥巴进屋里而被骂。3、永远不必洗澡。8月1日作为一条蚯蚓,也有不好过的时候。我们身体很小,有时大家甚至忘了我们在这里。然而,就像

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