页码问题讲课教案.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流课题：页码中的数字问题教学目标：1、通过学习，使学生掌握解决页码、数码等问题的解题方法。2、培养学生总结归纳的能力，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：解决页码、数码等问题的解题方法。教学难点：解决页码、数码等问题的解题方法。教具准备：若干数字卡片，图书两本。教学过程：一、导入1、情境导入你们看，老师手上有两本书，是什么书？不管这两本书的内容上有多么的不同，但这两本书上还有一个相同地方，是什么？能猜猜吗？2、揭示课题：页码中的数字问题（板书）二、新授1.基础知识铺垫：1)师

2、请两位学生上台用数字卡片任意摆出一个页码，其余的学生和同桌合作摆放。2)通过学生的摆放情况，介绍什么是页码？什么是数码？以及他们的区别？3)介绍完后，请学生自己说说自己摆放的页码中有几个数码，分别是哪些数字？（加深对概念的掌握和理解）4)页码是大家最常见，最常用，最熟悉的数，知道一本书的页码，如何求共有多少个数码呢？反之，知道一本书的页码所需的数码数量，如何求这本书的页码？解答页码问题的基本方法是分类整理。先按自然数的位数分类：一位数（1—9）：1x9=9（个）数码两位数（10—99）：2x(9

3、0-10+1)=180个数码三位数（100—999）：3x(999-100+1)=2700个数码依次类推一本书的页码只排到一位数,这本书共有多少个数码？（9个）只排到两位数呢？（9+180=189个），只排到三位数呢？（9+180+2700=2889个）（板书）5)游戏：判断：①如果一本书共有237个数码，这本书的页码可能是几位数？为什么？②如果一本书共有3000个数码，这本书的页码可能是几位数？为什么？③如果一本书的页码是三位数，这本书的数码可能是在（）和（）之间呢？过渡：通过刚才的游戏，我们

4、基本上掌握了页码和数码之间的关系，看看页码问题在实际生活题中的运用吧。2、教学例11)出示例1，审题，从题目中获得了哪些信息？（132页是页码），问题是求数码？2)方法：分类整理。引导学生共同整理如下：一位数（1—9）：1x9=9（个）…数码两位数（10—99）：2x(90-10+1)=180个…数码三位数（100—132）：3x(132-100+1)=99个…数码3)看问题：共有多少个数码？就是把分类数码和起来，如何列式？（9+180+99=288个）4)作答。5)练习1指名学生上台板演，集体

5、讲评。做的对的同学给予奖励。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流3、教学例21)出示例2，审题，看看例2和例有什么不同之处？（已知数码，求页码）2)那从题中获得了什么信息？（共有2925个数码）3)从2925个数码中，有同学可以判断一下这本辞典的页码可能是几位数？为什么？4)前三位数的页码共用了多少个数码呢？怎么求？请学生说，生边说师边板书。一位数（1—9）：1x9=9（个）…数码两位数（10—99）：2x(90-10+1)=180个…数码三位数（100—999）

6、：3x(999-100+1)=2700个…数码9+180+2700=2889个…数码5)前三位共用了2889个数码，可是实际用了2925个，说明什么？能得到什么？（说明这36个数码全部去排了四位数的页码，2925-2889=36个…四位数的数码）6)一个页码有四位数，36个数码可以排出几个四位数，就有几个四位数的页码？（36÷4=9个…四位数的页码）7)看问题：共有多少页？师引导学生共同答：前三位数的页码共有999页，999+9=1008页，得出这本辞典的总页码数。8)作答。9)练习2，指名学生

7、上台板演，集体讲评。做的对的同学给予奖励。4、思考题：通过今天的学习，同学们掌握了不少本领，老师有道思考题，请同学运用我们今天学习的知识来完成。“一本书有800页，按页码从小到大的顺序依次排列：组成一个大数：1234567891011121314……777778779800，问从左往右数第666个数字是几？”提示：第666个数字是什么？数码，第666个数字是几，实际上是已知共666个数码，求共有几页？学生自己完成。板书设计：页码中的数字问题第十一章《机械能与机械功》复习提纲一、功：1、力学里所说

8、的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。2、不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。3、公式：W=FS延伸公式W=Gh4、功的单位：焦耳，1J=1N·m。温馨提示：应用功的公式注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力；②公式中S一定是在力的方向上通过的距离，强调对应。③功的单位“焦”（牛·米=焦），不要和力和力臂的乘积（牛·米，不能写成“焦”）单位搞混。5、机械功的原理：内容：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功；即：使