制取气体的常用装置讲解学习.doc

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1、…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………制取气体的常用装置棉花室是用在高锰酸钾中图（2）图（1）1、气体的发生装置：（1）加热高锰酸钾制取氧气：加热高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气装置图如图（1）（2）加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气：二氧化锰加热氯酸钾；氯化钾+氧气装置图如图（2）分析：（1）和（2）的反应物都为体，且反应的条件都为。故所用的反应装置大致相同，这种装置称为“固固反应需要加热型”。（3）分解过氧化氢溶液制取氧气：二氧化锰过氧化氢水+氧气装置如右图分析：该反应前所加物质过氧化氢为体，且反应

2、的条件。这种装置称为“固液反应不加热型”。结论：反应物都是固体且反应需要加热的都用“固固反应需要加热型”的装置，反应所加的物质为固体和液体且反应不需要加热的都用“固液反应不加热型”的装置。2、气体收集装置：排水集气法、排空气法（1）氧气不易溶于水，也不与水反应，可用图（1）所示装置收集。分析可得：不易溶于水，且不与水发生反应的气体都可以用排水集气法收集。排水集气法优点：收集的气体较纯净；缺点：气体中有水分，较潮湿。（2）氧气密度比空气略大，且不与空气中的成分反应，可用图（2）所示装置收集。分析可得：①密度比空气大，且不与空气中的成分反应的气体都可以用向上排

3、空气法收集。②密度比空气小，且不与空气中的成分反应的气体都可以用向下排空气法收集。即如图（3）所示排空气法优点：收集的气体较干燥；缺点：气体可能纯度较低。排水集气法向上排空气法向下排空气法图（1）图（2）图（3）…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………3…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………练习巩固：1、实验室常用氯化铵（NH4Cl）晶体和熟石灰[Ca(OH)2]粉末混合加热来制取氨气（NH3），同时生成氯化钙固体和水。氨气是一种极易溶

4、于水，密度比空气小的无色气体。（1）写出上述制取氨气反应的文字表达式：___________________________（2）实验时应该选取上述（填写字母）________作为制取氨气的发生装置。根据题目中提供的信息分析，实验时收集氨气应选用上述（填写字母）装置______而不用装置_，其原因是__________________。2、一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，密度比空气略大，它能跟空气中的氧气反应，迅速生成二氧化氮，要收集一瓶一氧化氮气体，可用的方法是（）A.向上排空气法B.排水法C.排水法或向上排空气法D.排水法或向下排空气法3．甲烷的

5、实验室制法是用无水醋酸钠和碱石灰两种固体药品，经均匀混合后，装入反应装置中，加热后。便能产生甲烷气体，通常状况下，甲烷没有颜色，没有气味的气体，它的密度比空气小，极难溶于水，那么，实验室制取甲烷的发生装置可选用，收集装置可选用。（填写以上字母）4、硫化亚铁（FeS）是一种黑色块状固体，把稀硫酸滴在硫化亚铁上，会产生硫化氢（H2S）气体和得到硫酸亚铁溶液，实验室常用这个反应来制取硫化氢气体。硫化氢]是无色有臭鸡蛋气味的气体，它的密度比空气大，能溶于水，水溶液叫氢硫酸。硫化氢有剧毒。（1）制取硫化氢气体时，应该选取上述（填写字母）________作为制取硫化氢

6、的发生装置。收集硫化氢气体应选用上述（填写字母）______装置。（2）硫化氢气体可以燃烧，当氧气不充分时，燃烧产物是单质硫和水。试写出硫化氢在氧气不充分的条件下燃烧的文字表达式：…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………3…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………（3）为防止硫化氢污染空气，应把多余的硫化氢气体吸收掉。现用氢氧化钠溶液吸收，生成硫化钠和水。写出有关的反应文字表达式：________________________（4）写出上

7、述制取硫化氢的反应文字表达式：___________________________××医院医院感染知识考试试题（医护类）姓名：科室：得分：一、单选题（40题，每题1分共40分）1、医疗机构收治的隔离传染病病人或者疑似传染病病人产生的生活垃圾属于什么废物？（）A病理性废物；B严重污染性废物；C生活垃圾；D感染性废物。2、以下哪种物品不属于病理性废物？（）A手术及其他诊疗过程中产生的废弃的人体组织、器官；B各种废弃的医学标本；C病理切片后废弃的人体组织、病理腊块；D医学实验动物的组织、尸体。3、以下哪类物品不属于药物性废物？（）A废弃的一般性药品；B废弃的细

8、胞毒性药物和遗传毒性药物；C菌种、毒种保存液；D废弃的疫苗、血液制