余映潮心得体会学习资料.doc

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1、…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………板块式教学思考听余映潮老师教学心得小学语文课堂一直都很提倡听、说、读、写、背等多种方式的综合训练。但是“板块式”教学，不同的板块侧重很不相同，例如：有的板块注重词语的理解和积累，有的板块注重对于课文内容的概括，有的板块注重对于课文的朗读，基本上每节课的三四个板块训练点各不相同，更加明晰。每节课的教师提问极少，甚至有的板块没有一个问题，只有叙述性的语言。但是，老师更加注重的是对于板块学习前的引导语和学生学习成果的评价语，语言往往话不多，但是此时的语言“字字珠玑”，有效性极高。特别指出的是，

2、无论是环节的设计还是教师语言的处理，都绝对“不简单”，都是在研读文本，分析学情的基础上的。余老师主张，关注学生学习状态、关注学生的学习效率、关注学生的持续学习力的发展。面对“掌声雷动，欢声笑语”的语文课堂，余老师在讲座中一再强调说：“语文课堂上少些华丽的包装和热闹的形式，要从对文本的研读中提高听说读写的能力，这才正是语文课堂需要的！回归语言文字才是语文课堂的的本质。”看似随意的言行但所蕴含的美，是余老师精心锤炼达到炉火纯青后的“自然”。二〇一六年十月一年级儿童因年龄特点，无意注意多于蓄意注意，且不稳定，不持久。所以在设计这一类学生时，…………………………………………………………最新精品

3、资料推荐……………………………………………………2…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………要把老师使用生活直观图片时的词汇合并，纳入学习的文本，这极大地吸引了孩子的注意力，引导学生学习自己的话，启发孩子扫盲，知识，一步一步，提高识字效率。我先让学生观察金，木火和火土五张照片，并强调一二三四五是汉字序号，让学生按照我想说的几个，什么？句子来回答，是允许学生在答案中回答的话，学生在对应的图片中立即回答老师，汉字金木火和水土，学生将能够快速说出单词，进一步了解其意义。这种文字识别方法的结合，使学生从视觉上有了全面的理解，激发学生的识

4、字和生活的结合兴趣，使学生学习生活素养，用图片素养，提高学生的语言意识。在课堂上，我们还发现学生在观察图片时，图片可以准确的表达内容，一句话代表一件事，世界所有的东西都与金，木火和火土密不可分，这五种物质的组成，使学生对世界探究产生兴趣，这也告诉老师，我们的读写能力，不仅限于读写本身，更重要的是后面告诉学生这个词的意思。这是一个非常好的完成的学生阅读教学目标的话。108101108666…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………2