学知识点总结版学习资料.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流管理学大纲知识点总结最新版第一章管理与管理者了解：1.管理的概念管理是组织为了达到个人无法实现的目标，通过各项职能活动，合理分配、协调相关资源的过程。2.管理工作的重要性（必要性）A.合理地配置和利用资源，形成社会生产力；B.使科技转化为生产力；C.合理组织协调人员、政府、资源之间关系，调动各种积极因素；D.把局部目标引向组织目标，形成方向一致的合力；E.管理通过信息技术和知识经济改变人类生活和经济、社会活动。3.管理学的内容体系（见教材）4.管理学的重要性对组织而言，管理具有普遍性。无论

2、是什么类型的组织（营利性或非营利性），无论组织规模的大小，无论组织的各层次（高层、中层和基层），还是组织的各个领域，没有管理是难以想象的。通过学习，学会管理各种组织。对个人而言，当你开始职业生涯后，不是管理者，就是被管理者。对管理者而言，理解管理过程是培养管理技能的基础，可以使自己获得成为有效地管理者的系统知识。通过学习，使管理者以正确的方法做正确的事。对被管理者而言，学习管理可以更好的理解上司的行为方式和组织的内部运作方式，适应组织的需要。5.管理职能法约尔：计划、组织、指挥、协调和控制。孔茨和奥唐内尔：计划、

3、组织、人员配备、指导和控制。本书：决策与计划、组织、领导、控制、创新。6.组织管理层次高层、中层和基层理解：7.管理的特性1.动态性2.科学性：反映管理实践活动的客观规律。管理理论来自于实践，又指导实践，有一套分析、解决问题的方法论。3.艺术性：即实践性、创造性。是指在实践中创造性的运用管理理论知识的技巧，必须将管理理论与具体的实践活动相结合。4.创造性5.经济性：机会成本、管理方式选择、资源有效整合8.管理性质的二重性自然属性：管理与生产力、社会化大生产相联系的性质。社会属性：管理与生产关系、社会制度相联系的性

4、质。（体现所有者意志)9.管理职能及之间的相互关系1.决策是计划的前提，计划是决策的逻辑延续。决策和计划是其他管理职能的依据；2.组织、领导和控制旨在保证决策的顺利实施；3.创新贯穿于各种管理职能和各个组织层次之中。掌握和运用：10.各管理层次的工作任务、职能承担的侧重和技能要求的侧重工作任务：1.仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢14精品好文档，推荐学习交流对于上层来讲，其主要任务是从整体利益出发，对整个组织实行统一指挥和综合管理，并制定组织目标及实现目标的一些大政方针。1.中层的主要任务是负责分目标的

5、制定、拟定和选择计划的实施案、步骤和程序，按部门分配资源，协调下级的活动，以及评价组织活动成果和制订纠正偏离目标的措施等。2.基层的主要任务就是按照规定的计划和程序，协调基层员工的各项工作，完成各项计划和任务。职能承担的侧重：技能要求：概念技能对高层管理最重要，对于中层管理较重要，对于基层管理较不重要。3.管理者的角色承担及任务要求亨利˙明茨伯格：十种角色1.人际角色：代表人角色（礼仪性质的职责，如参加社会活动）、领导者角色（和员工一起工作并通过员工的努力来确保目标的实现）和联络者角色（与外界建立联系）2.信息角

6、色：监督者角色（获取信息）、传播者（把监督获取的大量信息分配出去，传递给有关员工）、发言人（把信息传递给外界）3.决策角色：企业家（对发现的机会进行投资）、冲突管理者（处理冲突，解决问题）、资源分配者（决定组织资源用于哪些项目）、谈判者（对员工、供应商、客户和其他组织进行谈判工作）第二章管理思想的演进了解：1.古典管理理论阶段的主要管理理论和代表性人物1.科学管理理论：泰罗、甘特、吉尔布雷斯夫妇2.一般（组织）管理理论：法约尔、韦伯、巴纳德3.韦伯的组织理论2.行为科学理论阶段的主要管理理论和代表性人物人际关系学

7、说：梅奥、霍桑试验；行为科学：马斯洛（需要理论）、麦克雷格（XY理论）、麦克兰、赫茨伯格（双因素理论）、弗鲁姆（期望理论）3.现代管理理论阶段主要流派的管理理论和代表性人物孔茨称其为“丛林”1.社会系统学派：巴纳德2.决策理论学派：西蒙3.经验主义学派：德鲁克4.行为科学学派：梅奥5.管理科学学派：伯法6.管理过程学派：孔茨理解：4.管理思想的演进与当时的社会历史环境的影响(具体参看复P50)一、管理学理论的萌芽（18、19世纪，工厂制度早期）二、古典管理理论（19世纪末到20世纪30年代）三、行为科学阶段（30

8、年代后）四、现代管理理论的丛林（二战后到60年代）五、管理理论发展的新探索（60、70年代）六、新管理理论5.各种管理理论的优点和局限科学管理理论：优点：1.历史上第一次使管理从经验上升为科学；2.讲求效率的优化思想和调查研究的科学方法；缺点：1。“经济人”假设的片面性2.泰勒制仅解决了个别具体工作的作业效率问题，而没有解决企业作为一个整体如何经营和管理的问题。人际关系学