写字课评课稿教学文案.doc

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1、…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………写字课评课稿今天学习了潘丽娟老师执教的写字课《用楷书写一段话》。这节课从整体上看，在教学内容、教学设计、组织形式都体现了较新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中能基本突出学生的主体地位，注重培养学生分析研究的学习能力。应该说，这是一堂较成功的写字教学课。 本节课的亮点具体表现在以下几个方面： 1、教学引导设计生动形象.写字教学课教学内容较为单一,课前的引导是活跃课堂气氛,引导学生学习兴趣的关键.潘

2、丽娟老师采用书法家的故事来引导,很好的调动起了学生的学习兴趣. 2、学生参与分析研究多.学生课堂参与性越强,学习掌握知识的的效果就越好.写字课堂教学,最容易被认为"教师讲解师范,学生乖乖苦练"才是"正道".其实对学生的分析引导才是提高学生书写能力的关键,只有认识到才能做的到,知道怎样写,写出怎样的字是正确的法度是美的,才能有的放矢.这节课潘丽娟老师在引导学生分析研究反面做的很好. 3、板书、示范漂亮.规范漂亮的板书是一个教师最亮的名片,对一位书法写字教师来说,板书就是课堂最好的教具,学生耳濡目染才能口

3、服心服.潘丽娟老师在板书上有一定功夫,整节课的书写设计都很漂亮. 本节课的一点不足： 课堂气氛调节把握不够,学生和老师的交流互动简单. 总之，潘丽娟老师执教的这节课体现了以学生为主体，以教师为主导教学模式，突破传统的知识传授和单纯的技能训练，把学生从被动的接受学习中解脱出来，是一堂新课程标准下较成功的写字教学课。                                     评课人:许晓玲PCR实验室人员配置及管理守则时间:2009-1-715:06:07,点击:9751．目的：保证实验室有

4、足够数量的合格的具备开展该类实验能力的实验人员。2．适用范围：适用于实验室人员配置、管理、培训及考核。3．负责人：4．细则：4．1  人员要求4．1．1…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………2…………………………………………………………最新精品资料推荐……………………………………………………本实验室工作人员应为医学检验专业或相关专业毕业，具有中级以上技术职称或专科以上学历。4．1．2实验室工作人员应参加卫生部或省临检中心举办的PCR技术培训

5、，并取得合格证。4．1．3对于新进入本室的人员，如尚未取得PCR技术培训合格证，应在实验室有培训合格证的上级技术人员的指导下进行实验工作，实验报告由有资格人员出具，并应在最短的时间内取得上岗培训合格证。4．2  人员配置4．2．1实验室应根据工作需要配备足够的工作人员，目前实验室有主管技师2人、技师1人，3人都已获得培训合格证，视工作量的增加和业务发展需要，会适当增加工作人员。4．2．2各级技术人员履行相应的工作职责。4．3  人员培训及考核4．3．1实验室负责人或负责人指定人员参加每年卫生部PCR室

6、间质评总结会。4．3．2实验室工作人员每1～2年至少参加1次PCR技术的省级或国家级继续教育项目，参加相关学术交流会议。4．3．3安排未取得上岗培训合格证的工作人员在合适的时间内参加技术培训。4．3．4科室不定期组织实验室内部实验人员学习、更新核酸扩增方面的相关知识，提升自身的理论学习水平。特别是在标本接收区采血、接收标本的人员，需定期对其进行有关核酸扩增技术，标本采集、保存、运输等知识的培训。一些科室的送检标本由该科室的人员送到标本接收区，对这些临床医护人员也要定期进…………………………………………

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