鸽巢问题例3教案说课讲解.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流课时计划备课时间：2015年4月9日六周星期四（一）课题鸽巢问题例3（二）教学目标1、知识与技能：在了解简单的“鸽巢原理”的基础上，使学生学会用此原理解决简单的实际问题。2、过程与方法：经历探究“鸽巢原理”的学习过程，体验观察、猜测、实验、推理等活动的学习方法，渗透数形结合的思想。3、情感、态度和价值观：通过用“鸽巢问题”解决简单的实际问题，激发学生的学习兴趣，使学生感受数学的魅力。（三）教学设想重点设计引导学生把具体问题转化成“鸽巢问题”难点设计找出“鸽巢问题”中的“鸽巢”是什么，“鸽巢”有几个，在利

2、用“鸽巢原理”进行反向推理。教具多媒体课时设计1课时教法设计讲授法学法设计练习法（四）教学过程一、复习回顾师：上节课我们共同学习探讨了一类较简单的鸽巢问题，解答时可以采用那些方法？举例说明。生汇报。师强调：只要铅笔数比文具盒的数量多，总有一个文具盒里至少放进2支铅笔。今天我们来探究稍复杂的鸽巢问题。板书：鸽巢问题（二）二、自主学习，合作探究1、师课件出示例2：把7本书放进3个抽屉，不管怎么放，总有一个抽屉里至少放进3本书。为什么？组织动手操作，分组讨论，相互交流。生汇报讨论结果。你能得出什么结论？生汇报师归纳：不管怎么放，总有

3、一个抽屉至少放进3本书。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流能否用假设法来解决这个问题呢？组织学生思考、讨论、交流。指名汇报假设把7本书平均放进3个抽屉里，每个抽屉放进2本，还剩1本，把剩下的这1本放进任何一个抽屉，该抽屉里就有3本书了。师：能否用算式写出解题过程呢？生汇报：7÷3=2……12+1=3师板书：7÷3=2……12+1=3课件展示：如果有8本书放进3个抽屉会怎么样？10本呢？你能列式解答吗？生独立思考，回答问题。指名说材8÷3=2……22+2=410÷3=3……13+1=42、上面我

4、们解决几个鸽巢问题，你能总结出这一类问题的一般规律吗？在小组中交流，然后汇报。引导说出：要把a个物体放进2个抽屉，如果a÷2=b……1，那么总有一个抽屉至少有（b+1）个物体。抽屉里至少有“商+1”个物体。课件展示：要把a个物体放进n个抽屉，如果a÷n=b……c,(c≠0),那么一定有一个抽屉至少可以放＿＿个物体。（b+1）生讨论、交流、完成填空。三、应用反馈：教材70页做一做。1、组织在小组中交流解答。2、指名汇报解答过程。四、课堂总结：通过这节课的学习，你有什么新的发现？练习与作业：71页4至6题板书设计：　　　　　鸽巢问

5、题每个抽屉里放入的物品数↓1×2＋1＝3（个）↑抽屉数（五）后记仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流卫生院预防接种知识培训试卷单位:姓名:分数:一、单选题(每题4分,共60分)1、基础免疫要求在()内完成。A、6岁B、1岁半C、24个月D、12月龄2.预防接种实行居住地管理,户籍在外县、在暂居地居住满()的≤7周岁的儿童与本地儿童享受同样的接种服务。A、1个月B、3个月C、6个月D、12个月3、疫苗在保存、运输和使用的各个环节需要持续保冷,这一保冷系统称为()A、计划免疫B、冷链工程仅供学习与交

6、流，如有侵权请联系网站删除谢谢3