《带电粒子在磁场中的运动》说课课件.ppt

《《带电粒子在磁场中的运动》说课课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、带电粒子在磁场中的运动高中《物理》第二册一、教材分析（一）本节在教材中所处的地位本节课是高中物理的重点内容,也是历年高考常考的部分,在高科技及探索未知世界方面有着极其广泛的应用。比如质谱仪的原理就跟本节内容有关。（二）本节课的教学目标目标知识方面能力方面德育方面1、理解带电粒子的圆周运动。2、掌握带电粒子作匀速圆周运动的半径、周期公式。3、简单应用。培养学生的推理能力、观察能力,使学生逐步掌握研究物理问题的科学方法。通过本节课的学习，激发学生学习物理的兴趣，同时，培养他们严谨的科学态度。（三）教

2、学重点、难点、关键重点：带电粒子作匀速圆周运动的周期和半径。难点：显示微观粒子的运动轨迹。关键：确定带电粒子作匀速圆周运动的圆心位置、半径大小。二、教学方法和教学手段（一）本节课的教学方法是：以学生为主体，引导他们思维，探究知识的本质，以教师为主导，总结其中的规律。“引导——探究——总结”（二）本节课采用的教学手段1、利用多媒体课件的立体感、真实感，形象、生动的展现出微观粒子的运动轨迹。2、通过板书的形式，引导学生共同推导粒子做圆周运动的半径、周期公式，展示例题的解题方法、步骤。培养学生严密的逻

3、辑思维能力。三、教学程序导入新课传授新课例题详解课堂回顾布置作业（一）导入新课（3分钟）1、复习提问洛仑兹力的表达式以及洛仑兹力方向的判定（左手定则）。2、通过多媒体将上述提问正确答案展示给学生。3、导入新课“这节课继续研究带电粒子在匀强磁场中,只受洛仑兹力时的运动”（二）传授新课(大约需要15分钟)1、通过对以下问题提问、讨论，引导学生得出带点粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动的结论。问题一：当合外力与速度方向垂直时,合外力做不做功?速度大小变不变？问题三：带电粒子在匀强磁场中只受洛仑兹力作用时,

4、会做什么样的运动？问题二：洛仑兹力方向与速度方向有什么关系？用多媒体课件展示粒子作匀速圆周运动时的物理情境,使学生获得感官上的认识,激发学生的兴趣.再用多媒体展示、复习匀速圆周运动公式：为后面推导半径、周期公式作准备二运动特点1.半径r【推导】带电粒子作匀速圆周运动时只受到洛仑兹力作用，所以是洛仑兹力提供向心力由公式得到结论【推论】同一带电粒子在同一磁场中运动，速度越大，轨道半径越大。2运动周期T【推导】由匀速圆周运动公式将带入有【推论】同一粒子在同一磁场中运动时，运动周期与速度无关。（三）方法

5、指导（大约10分钟）很多同学在学习高中物理时都有这样一种感受，“听得明白，不会做题”，主要是因为只是掌握了公式，没有掌握方法，只会生搬硬套，当题型较为灵活时，头脑中没有思路，如果熟悉了这种题型的解题方法，去寻找解题的关键点，解起题来就会有条理性了。所以，我归纳了本节内容在解决实际问题时的三个关键点：1、圆心的确定。2、半径的确定。3、粒子在磁场中运动时间的确定。1、圆心的确定①已知入射速度和出射速度方法：作入射速度和出射速度的垂线，交点即为圆心②已知入射速度和出射点方法：作入射速度的垂线，连结入

6、射点和出射点作其中垂线，两垂线的交点即为圆心2、半径的确定如右图，已知出射速度与水平方向夹角为方法：主要由几何关系得出磁场宽度为d，则有关系式3、在磁场中运动时间的确定（------带电粒子在磁场中转过的圆心角）就我们物理学科来说，例题在教学中的作用相当重要，它不但示范给学生解题步骤，主要是让学生理解它的解题思路，特别是解题中的关键点，这些关键点不是很难，但往往不容易发现，我们的目的就是从已知条件及其知识扩展，找到解题的关键点，往下就水到渠成了。（四）例题详解（大约12分钟其中例一4分钟，例二8

7、分钟）例一正方形容器处在匀强磁场中，一束电子从孔a水平射入，其中一部分从c孔竖直射出，一部分从d孔水平射出，则（）A、从两孔射出的电子速率之比为v:v=2:1B、从两孔射出的电子在容器中运动的时间之比为t:t=2:1C、从两孔射出的电子在容器中的加速度大小之比为a:a=:1D、加速度之比a:a=2：1图1图2例二长为l的水平极板间，有垂直纸面向里的匀强磁场，磁感强度为B，板间距离也为l，现有质量为m，电量为q带正电粒子（不计重力），从左边极板间中点处垂直磁感线以速度v水平射入磁场，欲使粒子能够射

8、出磁场，速度v应满足什么条件？四、课堂回顾与布置作业（大约5分钟）本堂课从带电粒子在匀强磁场中作匀速圆周运动入手，联系以往的知识，推导出粒子作匀速圆周运动的半径、周期公式，对题目中经常出现的情况进行了方法指导，采用多媒体的手段直观的观察了带电粒子匀速圆周运动的轨迹，通过对两道例题的仔细剖析，明确了带电粒子匀速圆周运动的主要特点，及如何找到解题中的关键点，从而达到能熟练应用公式解决实际问题的目的。Theend,thankyou!施永绍