小学教科室学期工作计划.docx

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1、小学教科室学期工作计划　　一、指导思想：　　以十八届三中全会精神为指导，紧紧围绕《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、《XX市教育现代化三年行动计划》和XX市教育局中心工作，结合学校工作计划，坚持“三服务、三结合”的工作方针，深化教育科研“两项工程”，加强教育科研的规范化和普及化建设，倡导“教学”即“研究”、“问题”即“课题”科研理念，以学生发展为根本，破解教育改革与发展难题，引领学校特色品牌建设和教师专业成长，打造服务型教育科研体系，提升教育科研品质。　　二、工作要点和措施：　　1．深化科研队伍建设，发挥教育

2、科研兴教作用。以《XX市学校教育科研评估细则》和《XX市教育科研课题管理办法》为导向，深化教育科研“达标工程”，从组织规范、制度规范、工作规范、活动规范等方面加强学校教育科研的规范化建设，做好《教科室工作手册》记载制度，加强科研队伍建设，经常组织教师业务学习交流，做好隔周学习例会，介绍典型经验，学习科研理论。　　以现有立项的8项各级各类课题为突破口，深化教育科研“普及意识”，让更多教师对教学的困惑问题有更深入的思考与研究，鼓励个人小课题、教研组课题的申报，为营造学习型、研究型教师队伍搭建平台。　　2．聚焦热点问

3、题，提升课题研究品质。关注学校剪纸、书法、儿童阅读等特色课程建设，积极引导教师结合教育教学实际，进行XX年度各级各类课题的申报，并倡导“求真务实”的研究作风，支持帮助教师联系教学实际开展针对性小课题研究。　　3．重视研究过程，加强课题全程管理。根据《XX市教育研究课题管理办法》，实行“三类五级”课题管理办法，完善课题管理网络，建立课题研究网络档案，实施课题研究的全程管理。加强课题立项、开题、实施、结题等关键环节的指导和管理，支持学校和教师参与哲学社会科学类规划课题，构建多层次课题研究结构，全面推进各类教育研究，

4、避免低层次重复研究，鼓励深层次长期研究，分期分阶段组织召开课题协作研讨会议，切实破解教育现实问题，培育课题特色，提升课题品质。　　4.搭载多层平台，支持教师成长　　协助校长室、教导处认真做好教师90学时培训和校本培训工作。进一步推进名师工程建设，壮大骨干教师队伍。发挥市级骨干教师的引领示范作用，把校级教学骨干评比系列化、常规化。建立外出学习汇报制度。搭建教师专业发展的平台。支持教师参加各类岗位培训。采用“走出去，引进来”，创造条件开展对外展示交流活动，为青年教学骨干脱颖而出搭建平台。切实发挥老教师、骨干教师的传

5、、帮、带作用。从师德、教育、教学等各方面帮助青年教师把关定向。在日常教学中，师徒以多种形式交流探讨教学工作中的问题，每月至少进行2次的常态课交流活动。积极参加市、街道教学技能竞赛，发挥团队作战精神，做好赛前的辅导和准备工作。　　5.做实过程研究，促进专业发展　　确立“以科研为先导，以科研促发展”的观念，加强课题研究的过程性评价，通过实实在在的科研，解决教育教学中存在的一些实际问题，提高教育教学质量与水平。积极申报各级各类课题，抓好学校各级立项课题的过程研究，通过课题的开展，扎实有效地提高经验型教师的专业水平，使

6、课题研究立足与学校文化发展与教师专业素质提升。　　重视教研组（备课组）建设。有效开展教研活动，确保能做到每两周开展一次教研活动。积极参加各级规范、示范、先进教研组的评比。继续推进教师专业成长评价方案，实施制订经验型教师分层评选制度，大力促进学校教师的专业成长。　　6.充分利用教研组，强化集体备课，优化教学预设。　　各教研组在自行备课——集体研讨——组织教学这样模式下，提高教学研究能力。创新学科教研常态工作。学科教研要进一步聚焦常态课堂，聚焦教师的疑难问题，聚焦学生学习，变关注教为关注学，变理论建构为实证研究，变

7、务虚讨论为解决问题，进一步发挥教研活动在推进教育改革中的专业指导作用，力求“常规有创新，常态有突破”。进一步探索以“课堂观察”为手段的有效务实的教研组织形式。　　7．继续做好各项不定期工作。　　一如既往地做好通讯报道、校报编辑、学校大事记整理、余姚教育志资料整理等各项工作，协助校长室、教导处开展好英语节、读书节、剪纸节等各项活动。