浙教版九年级上册3.4简单机械学案.docx

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1、简单机械适用学科适用区域科学适用年级九年级浙教版课时时长（分钟）1201.杠杆：①杠杆的支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂②杠杆的平衡条件③省力杠杆,费力杠杆和等臂杠杆④人体中的杠杆。知识点学习目标2.滑轮：①定滑轮、动滑轮和滑轮组的结构和特点②滑轮组的组装方法。3.机械效率：①有用功，额外功，总功②机械效率的测量计算，提高机械效率的方法③斜面的机械效率，探究斜面的机械效率可能与哪些因素有关。1.杠杆：①指认杠杆的支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂②绘制杠杆的动力臂和阻力臂图示③概述杠杆的平衡条件④应用杠杆平衡条件解决简单的

2、问题⑤举例说出人体中的杠杆物体的内能。2.滑轮：①辨认定滑轮、动滑轮和滑轮组②知道定滑轮和动滑轮的特点.③知道滑轮组的特点（限于两个滑轮的滑轮组）④使用滑轮组（限于两个滑轮的滑轮组）解决简单的问题。3.机械效率：①判断有用功，额外功，总功②机械效率的计算，提高机械效率的方法③斜面的机械效率，探究斜面的机械效率可能与哪些因素有关。学习重点杠杆的五要素以及杠杆的平衡条件；定滑轮、动滑轮和滑轮组的结构和特点；机械效率的测量和分析计算，提高机械效率的方法；斜面的机械效率与哪些因素有关。第1页学习难点运用杠杆的平衡条件解决问题，机械效

3、率的分析和计算。学习过程一、复习预习1.杠杆的五要素是什么？2.杠杆的平衡条件是什么？3.定滑轮、动滑轮和滑轮组有什么结构和特点，滑轮组的绕线方式？4.什么是有用功、额外功和总功？5.机械效率的表达式表示的意义是什么，影响机械效率的因素有哪些？6.影响斜面机械效率的因素有哪些？二、知识讲解考点/易错点1杠杆杠杆作用力与力的方向1.动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。2.动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反l1l2OF1F2杠杆的平衡条件杠杆平衡条件（探究实验、中考实验操作考试题、考点）杠杆平衡条

4、件：动力动力臂阻力阻力臂公式：F1l1F2l2杠杆平衡条件的应用解决杠杆平衡时动力最小问题：此类问题中阻力×阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂最大，要使动力臂最大需要做到：①在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远；②动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。应根据实际来选择杠杆，当需要较大的力才能解决问题时，应选择省力杠杆，当为了使用方便，省距离时，应选费力杠杆。考点/易错点2滑轮第2页动滑轮、定滑轮的实质与作用验证使用定滑轮时不省力的结论，我们进行实验探究时通过比较匀速提起钩码时绳端弹簧测力计的示数F和钩码的重力G

5、的大小；验证使用定滑轮时能改变力的方向的结论，是通过比较匀速提起钩码时绳端拉力的方向何不用时提起钩码力的方向。滑轮组的作用、绕线与组装用滑轮组提起重物时，重物由几股绳子吊着，每股绳子承担物重的几分之一(不考虑绳G,如不考虑绳重和摩擦，FGG动重、摩擦和动滑轮的重），则F，且绳端移动距nn离S和重物上升高度h间满足S=nh考点/易错点3机械效率1、有用功：定义：对人们有用的功。公式：W有用＝Gh（提升重物）=W总－W额=ηW总斜面：W有用=Gh2、额外功：定义：并非我们需要但又不得不做的功。公式：W额=W总－W有用=G动h（忽

6、略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组）斜面：W额=fL3、总功：定义：有用功加额外功或动力所做的功公式：W总=W有用＋W额=FS=W有用／η斜面：W总=fL+Gh=FL4、机械效率：①定义：有用功跟总功的比值。W有Gh②公式：W总FlGhGhGhG斜面：Fl定滑轮：FSFhF动滑轮：GhGhGFSF2h2FGhGhG滑轮组：FSFnhnF③有用功总小于总功，所以机械效率总小于1。通常用百分数表示。某滑轮机械效率为60%表示有用功占总功的60%。④提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件间的摩擦。5、机械效率的测量：W有GhnFs①原

7、理：W总②应测物理量：钩码重力G、钩码提升的高度h、拉力F、绳自由端移动的距离S第3页③器材：除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需刻度尺、弹簧测力计。④步骤：必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，目的：保证测力计示数大小不变。⑤结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：A动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多。B提升重物越重，做的有用功相对就多。C摩擦，若各种摩擦越大做的额外功就多。绕线方法和重物提升高度不影响滑轮机械效率。6、探究活动测滑轮组机械效率：G重hW有=(h为重物提升高度）W总=FS(S为绳子自由端的伸长）W额=G动hS=

8、nh(n为吊着动滑轮的绳子段数）（1）实验器材：弹簧测力计、钩码、铁架台、定滑轮、动滑轮各一个、一根足够长的细绳、刻度尺。（2）要测的物理量：物重G、拉力F、重物上升的距离h、弹簧测力计移动的距离S（3）操作注意点：竖直向上匀速拉动弹簧测力计（4）相同的滑轮组，绕绳方法虽不同，当提升相同的