人教版高中语文必修一荆轲刺秦王教案(二).docx

《人教版高中语文必修一荆轲刺秦王教案(二).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯荆轲刺秦王人授课题《刺秦王》教案（二）教知与技能掌握文言常用“、深、解、救、教、敢、、振、、室、”等学程与方法通人物的言、行、表情和神描写,在矛盾冲突中突出人物性格目标情感度与价学的忠正直、英勇国的精神值观重点理解掌握本文的重要字,能运用所学知翻文言文点学、析本文刻画人物形象的技巧教学内容1、重点句解①秦之遇将，可深矣。父母宗族，皆戮没。遇：待深：刻毒②不知所出耳。：不，只是，表微折。教③然将之仇，而燕国陵之耻除矣：表被之：的学④乃遂收

2、盛樊於期之首，函封之。函：名作，用匣子装。教学活一、旧知二、研第二部分教介相关文学常学生累⑤人不敢与忤。忤：正眼看。忤，逆。⑥之未，太子之。：意，。⑦今日往而不反者，子也！今提一匕首入不之秦，仆所计以留者，待吾客与俱。反：通“返”所以：⋯⋯的原因⑧太子及客知其事者，皆白衣冠以送之客知其事者：定后置，客知其事者白衣冠：名作，穿白色的衣服，戴白帽子3、探究分析1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（1）太子及宾客为什么“皆白衣冠以送之”？（荐答）明确：荆轲永诀，激励他冒死行

3、刺，不负重托。音乐描写有什么作用？（指答）明确：表现荆轲的思想感情，渲染悲壮的气氛。作者是怎样描写易水诀别这一场面的？（讨论，荐答）明确：A、抓住特点：如对送行者的描写，抓住“白衣冠”这个特点；B、突出重点：在众多的人物中，重点写荆轲；“既祖，取道”略写，重点写慷慨悲歌；C、顾及全面：太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而且通过写“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”渲染凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势；D、有条不紊：人物活动按时间顺序描写；E、结合写景：“风萧萧兮易水寒”，给人以身临其境的感觉。风萧萧兮易水寒，壮士一去兮

4、不复返。荆轲义无反顾的去了，他是如何刺杀秦王的，我们下节课继续。三、总结风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。荆轲义无反顾的去了，他是如何刺杀秦王的，我们下节课继续。四、作业补充学案预习课文教学小结教学反思2