快乐英语三部曲的课堂实践

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1、快乐英语三部曲的课堂实践我今日所讲内容是初一英语新目标七年级上第三单元Isthisyourpencil?教学内容是学习一般疑问句和名词性物主代词（mine,his,hers,yours）,我想重点说说我们的教学理念及教学流程。期望在座的各位同仁能提出宝贵意见。在我校特色教学理念的引领下,，我们英语组的各个成员积极探索，不断完善我们特有的快乐英语三部曲。一、激情说唱此环节是对上一节课的复习环节，也是学生的热身活动环节。我们通化市十三中的教师通过集体备课，在此环节设计了一些活动，如：唱单词歌、快速问答、独角戏表演、学习每日英语、小组合作进行短剧表演，充分调动学生的积极性，使得学生在这一环节

2、大大提高他们的活跃细胞，达到我们设计此环节的真正目的。因为我们认为良好的开端是成功的一半。因此每节课我们都很注重激发兴趣。无论是集体备课还是我个人备课都很重视激情说唱这个环节，这个环节的形式是多种多样的，有唱单词歌，唱对话，唱课文，快速问答，学习每日英语……结合学生特点以及年级特点侧重点不同。GrammarFocusHowdoyouusuallygettoschool?Iridemybike.Whataboutyou?Howdoesheusuallygettoschool?Hewalkstoschool.Itakethebus.Howdotheyoftengettoschool?The

3、ytakethetrain.AndwedriveacarHowlongdoesittakeus?Ittakesyouaboutfortyminutes.拿宁夏做例子在快速问答本学期比以往有所改进，以往只是做简单的对话问答练习，现在我本着因材施教这个原则，对快速问答稍加改动，变成了分层次的快速问答，优等生可以做快速问答对话练习，中等生可以做快速问答短语练习，其他的学生可以做快速问答单词练习，这样一来，可以使每个学生在课堂上都有事可以做，都能在不同的方面得到锻炼。同时将以往的两人问答练习升级为四人小组或八人大组问答练习。这样就可以在相同的时间内让更多的学生得到锻炼。二、多彩交流多彩交流环节

4、，是我们新授课的环节，首先我们进行学生们的学案检查，检查他们的预习情况，以及小组合作情况，给学生们更大的自己发挥的空间，通过组内合作，同学们能够轻松解决大多数同学都应该掌握的问题，然后进行组间交流来互相提出质疑，这样就为一部分学生搭建了展示自我的平台。答疑解惑是老师们为同学们解决一些遗留问题，让同学们在积极参与中得到收获，以便把课堂真正地交给同学们。在此环节我们也设置了很多有效的对知识进行梳理的方法，如，唱出本节课的重点句型，把课文编成短剧，运用不同的角色的声音来模仿阅读，组间挑战进行PK，进行一些记忆游戏，背课文或者图片展示来巩固本节课的重点内容，让学生们真正的体验到自己是课堂上的主

5、体，乐在其中，在积极参与与快乐中真正地达到更高效果，更多的收获。这个环节是课堂教学的中心环节，在这个环节中我会让学生小组合作完成学案后提出在学习学案中产生的疑问，首先让学生们组内讨论解答疑问，如果学生们不能解答的，进行组间互助，若仍然有疑问，我再帮助解答。通过一段时间的尝试，学生们产生的疑问大多数通过讨论就可以解决，只有少数问题需要我来解答，这样不仅把课堂交给了学生，而且提高了学生们参与课堂的积极性，同时还提高了课堂教学的效率，达到了高效课堂的目标。小组合作核对答案后，小组抢答为学生讲解学案上的习题。在此过程中，小组组员要分工明确，回答问题时声音洪亮。回答完毕后，若有讲解不充分时，组员

6、可以及时进行补充。最后，全班同学对小组讲解进行及时纠错。发现错误后直接站立纠错，不需要举手，只要纠错正确就会得分。这样的方式既可以节省时间，又可以最大程度上避免学生上课溜号，保持学生们时刻关注课堂。为了让学生们更好的掌握学案的重点内容，在处理完学案知识点后，我让学生用学案中的重点内容唱歌，或唱chant。这样新颖的形式激发了学生的学习兴趣，学生们在唱歌的过程中巩固了知识点，快乐着学习着，一举多得。三、快乐反馈。本学期快乐反馈这个环节主要是针对七年级学生的特点设置了幸运大转盘。由以往的习题练习转变为用多种多样的形式来巩固本节课的重点内容。通过一段时间的教学实践，学生们很喜欢这个自选环节，

7、表演通常安排在这个环节，学生们更加的喜欢参与到课堂活动中，从而使学生们在听、说、读、写，以及综合语言运用能力方面得到了全方位的提高。需要说明段的是：“快乐英语”教学法的课型分为：单元指导课，听说1，读写1，听说2，读写2，单元展示课。单元指导课模式书海拾贝本环节教师在设计学案时充分的考虑到了英语教学的规律性和实用性。采取由简到难的方式设计学案，首先让学生通过阅读教材掌握重点词汇，课堂上教师给学生时间进行小组合作，核对答案，然后进行组间合作，解决