小学集体备课实施方案.docx

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1、资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。小学集体备课实施方案为了进一步落实新课程理念,搞好”先学后教当堂训练”的教学模式,充分发挥集体智慧,创新教学思路,促进教师之间互相交流教改信息、探讨教学方法、切磋教学艺术,高效解决教学工作中遇到的普遍性问题和突出的困难,使我校教师有更充裕的时间与精力去研究学生,全力提高教学质量,现制定我校”集体备课”活动实施方案。一、指导思想为充分发挥我校教师群体优势和骨干教师教学的引领作用,促进教师自身专业水平的提升和学校课堂教学效率的提高,克服以往备课过程中存在的以量为本,形式主义;以本为本,本本主义;以我

2、为主,自我主义等现象,根据学校”有实效”的要求,决定以实施”集体备课”为突破口,加强教师间的交流与合作,促进各科的均衡发展。二、集体备课领导组织机构组长:李长焕副组长:丛万忠成员:丛广慧、白国锋、张友良、王勋辉及各科组长、备课组长。三、组织形式根据我校的实际情况分语文组、数学组、英语组和品社组和科学组负责,分年级成立备课组,以科组为单位灵活组织实施集体备课。资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。1、具体的教学内容备课以年级为主,由备课组长组织实施,主备人负责制。2、集体备课与常规课、公开课相结合,形式为:个人初备——集体研备(形成学

3、案、教案)——教师再备(针对班级、个人情况)——上课。四、基本流程:1、个人初备:主备教师在集体备课前完成备课(学案、教案、教学思路及困惑、课件)。(1)主备人的职责:要将教学内容深入吃透,梳理出教学内容的知识点和教学目标,确定教学的重难点。并就教学目标的达成,教学重难点的突破作深入的思考和设计,然后形成交流稿(包括学案、教案、教学思路及困惑、课件)。(2)辅备人的职责:交流前将教材研读通晓,理清教材的知识体系,梳理出教学的知识点,在课本上做好批注,并初步考虑相应的教学设计。为了确保集体交流、讨论的重点和效果,无论是主备人还是辅备人都要在自己进行初步设计的

4、基础上,明确书面列出自己的困惑和疑问,这是确保集体备课成效的一个关键环节。2、集体研备:集体研备前,由备课组长检查个人初备时的课本标注情况,并记录。(1)由主备人围绕讨论提纲逐一抛出自己的理解、观点、设计