构建社会主义与谐社会背景下大学生就业问题探究

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1、构建社会主义与谐社会背景下大学生就业问题探究  摘要:文章中分析了当前大学生就业的现状,分别从大学生自身及家庭、学院教育、社会需求各方面分析了就业难的原因,并以构建社会主义和谐社会为出发点和落脚点,探讨了缓解目前大学生就业难的一些具体对策。关键词:构建和谐社会;大学生就业;对策中图分类号:G646文献标志码:A文章编号:1674-9324(2013)41-0248-026胡锦涛同志在党的十八大报告中指出“着力解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题,努力形成全体人民各尽所能、各得其所而又和谐相处的局面,

2、为发展提供良好社会环境”,“十二五”期间全国将有2500万以上的普通高等院校毕业生需要就业,如此严峻的就业形势令无数大学毕业生感到焦虑和彷徨。大学生就业乃民生之本,关系到千家万户的利益,是老百姓最为关心的一件大事,也是科学发展的主要要求之一。温家宝同志曾就大学生的就业问题无限深情地说:“我每天都在关注大学生就业签约率。”在2010年的政府工作报告中温家宝同志指出“千方百计扩大就业。这是保障和改善民生的头等大事,因为把民生问题处理好,我国经济才会得到稳固发展,整个社会才会不断进步”。所以,找出大学生就业难

3、的问题及解决办法,对构建我国社会主义和谐社会以及大学教育、学生自身素质的提高都具有一定的现实意义。一、目前大学生就业的现状近年来,科学技术的飞速发展带动了经济的高速发展,随着产业结构的进一步调整升级,用人单位对人才的需求发生了从量到质的变化,大学生所面临的就业压力也越来越大,大学生就业难已经成为一个严重的社会问题。二、针对当前大学生就业难的分析笔者认为:影响和制约大学生就业难的原因大体上可以分为社会因素、学校因素、家庭以及大学生自身等多个方面。61.社会因素:①社会的需求满足不了近年来就业人数的增加,自

4、1999年高校扩招政策以来,由于学院专业的扩招,毕业人数急剧增加,但社会相应的岗位需求却有限,这就增加了岗位就业、市场竞争的激烈。②相关就业政策、体制的不完善,人才供应失衡都是导致就业难这一问题的原因所在。比较突出的问题是在一些经济发达的地区大学生比较集中,而经济落后的地区的大学人才极其稀少。③目前人们消费多数是在孩子的教育方面,教育导向职能同农村人才的需求不能相辅相成。家长的观念是通过上大学,能够更有力地立足于社会,可追求高回报的就业地方,所以家长首先会为孩子选择经济发达的地区学院来上学。④单位招聘同

5、科学用人机制的不同。在就业过程中,招聘单位与大学生作为需求双方的信息不同,导致供求关系的失衡,出现严重的人才“高消费”现象,使大学生就业难愈演愈烈。2.影响大学生就业难的学校因素:①高等教育层次结构失衡,通过一些调查发现,在每年新增加的就业岗位中只有25%~30%适合学生的就业方向,70%以上都是基层技工和服务工作岗位。所以市场所需求的与学院专业培养出来的人才不相符,进而影响了大学生就业。②培养模式调整滞后,现行高校教育中基本沿袭传统的教学模式,随着时代经济的发展,相关教学培养模式没有跟上时代步伐,做出

6、相关改革调整,导致人才供应间出现了结构性矛盾。③大学生就业指导工作个性化服务有待提高。3.就业难的学生自身及家庭因素:①家庭期望值普遍较高。目前家庭对于子女的高校教育投入是家庭消费的主要开销,选择的高校不仅影响着学生的前途命运,毕业就业问题同样牵动整个家庭。家庭因素对于就业的影响越来越大。②毕业生就业观念滞后。这主要表现在:一是对自己目前所处的就业形势认识不够;二是就业意识淡薄、独立性差;三是就业期望值过高;四是主动竞争意识缺乏。三、缓解当前大学生就业难的策略6大学生就业难是一个必须引起高度重视且将长期

7、存在的问题。因此,要用科学发展观的思想来指导高校毕业生就业工作,这需要政府、学校及毕业生自身的共同努力以及方方面面的配合,不断改善就业制度,转变政府、高校工作方式和大学生的就业观念,积极应对当下市场的需求变化,广泛拓宽就业门路,不断提高大学生就业工作的质量。1.充分发挥政府作用。①要不断改善就业政策,为毕业生尽可能提供多方位选择。人才是社会发展的根本所在,国家为此会颁布一些政策以便调控人才的流向与分布,能够保证社会经济的全面发展及人事改革的顺利进展。②创新经济发展模式,不断拓宽就业空间。要强化政府在就业

8、问题上的主导作用,能够坚持以市场需求为导向,让产业创新带动产业结构的提升,加快经济发展。③设立科学用人机制,合理调控就业资源。用人单位须根据实际需要选用适合的人才,尽量避免人才浪费,尽可能地为他们创造机会,做到人尽其才,才尽其能,为单位创造出最佳的业绩。62.充分发挥好学校推动就业中的作用。①学校要结合实际工作岗位的需要,合理安排专业结构,要及时与社会构建交流平台,以适应发展趋势及产业调整的变化,从而有的放矢,确定学校专业设置及其招生规模。

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