教导处工作总结(A).docx

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1、教导处工作总结镇江市李家大山小学2008—2009学年度第二学期转眼间新的一学期即将结束。回顾过去，本学期，教导处按照学期初制定的工作计划，以提高学校的教育教学质量为目的，加强对教师的业务素质培训，努力提高教师的教育教学水平，加大常规教学管理的力度，加强对毕业班的教学管理力度。现将工作总结如下：一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。1、积极组织教师学习各科课程标准和相关的教育教学理论文章，学习过程中认真做笔记。领悟新课改的精神、新课程的理念，

2、转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践，使得教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。2、积极组织开展教研活动。（1）、积极组织教师参加校外的教学研讨活动。本学期我校教导处积极组织相关教师参加市、区教研部门组织的教学研讨活动，在活动中我们要求参加教师必须认真参与，回来后及时在备课组中进行交流，使得1人学习多人受益。（2）、积极组织开展校内教学研讨活动。-1-本学期的开学初我们按年级分学科成立备课组，要求备课组成员每学期必须在组内和全校开一节组内交流课和一节备课组研究课，在组内交流课上要求备课组成员必须参加

3、听课和评课，备课组研究课要求学校所有同学科的教师参加听课，听课后上课教师及时在学校网站上传教学设计和教后反思，听课教师及时进行跟帖评课。（3）、加强“随堂课”的听课力度。要求学校行政每周随堂听两节课，听课后及时与听课教师进行交流反馈并且在每周的行政例会和教师例会上进行听课情况的通报。学校校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求，在集体备课时要求教师每次备一个单元的知识点和训练点同时

4、详备1课时的教学设计，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。二、强化教学管理，全面提高教学质量。教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好课堂教学常规。重点做好了如下工作：1、抓常规，促进管理更加规范。本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步-2-加强了教学常规工作的管理与考核。本学期开学初学校教导处结合区教

5、研室下发的教学“六认真”实施细则的要求制定了学校教学“六认真”实施细则。在实施细则中对备课、上课、作业的布置和批改、学生的辅导和教师的校本培训做了相应的要求。所以在本学期的教学常规管理中突出了“五抓”。即：抓备课、抓上课、抓作业批改、抓课后辅导和抓教后反思。（1）抓备课。备好一节课是上好一节课的前提，本学期教导处对所有教师的教案集中检查了三次，平时每两周检查一个年级的教案。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。（2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用备课组内交流课、备课组研究课和行政随堂听

6、课相结合的形式，听课后进行集中评课、网上评课和个别交流等形式与听课教师沟通，促使教师转变教学观念，提高了课堂效率。（3）抓作业批改。本学期教导处对各科作业批改情况进行了集中检查三次，每两周抽查一个年级的作业，通过检查下来后发现部分班级部分学生的作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。同时也发现少数任课教师的作业批改不够认真及时。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时向学生辅导改正。（4）抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我

7、们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，-3-特别针对五六年级学生学校采取了集中培优补差工作，利用中午时间分层次对学生进行集中培优补差，以提高后进学生的学科成绩。（5）抓教后反思。《新课程标准》中要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展。为促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并在每月的月底将教学反思或教学设计上传学校网站，学期结束进行优秀教学反思或教学设计的评比，以达到提高教师自身教学水平的目的。2、以“学生”为中心点规范学习行为，着