人教版（2019）高中物理必修第一册第三章相互作用力第2节摩擦力同步练习.docx

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1、2020-2021学年高中物理人教版（2019）必修第一册同步：第三章相互作用力2摩擦力一、单项选择题1．如图所示，有一块质量为m的砖块，它的长、宽、高分别为25cm、15cm、8cm，当它平放、侧放和竖放在平面上用水平力拉动砖块时，砖块所受到的摩擦力分别为Ff1、Ff2、Ff3，则它们的大小关系为(　　)A．Ff1>Ff2>Ff3B．Ff1＝Ff2＝Ff3C．Ff1

2、1，物体仍静止不动，则物体受到的摩擦力是(　　)A．8N，方向向右B．8N，方向向左C．2N，方向向右D．2N，方向向左3．如图所示，将一张A4纸(质量可忽略不计)夹在物理书内，书对A4纸的压力为3N，A4纸与书之间的动摩擦因数为0.3，要把A4纸从书中拉出，拉力至少应为(　　)A．0.9NB．1.8NC．3ND．3.6N4．如图所示，一木板B放在水平地面上，木块A放在B的上面，A的右端通过轻质弹簧固定在竖直墙壁上，用力F向左拉B，使B以速度v向左匀速运动，这时弹簧的拉力为FT，则下面说法中正确的是(　　)A．木板B所受地面的滑动摩擦力

3、的大小等于FTB．地面受到的滑动摩擦力的大小等于FTC．若木板以2v的速度运动，木块受到的摩擦力大小为2FTD．若用2F的力作用在木板B上，木块受到的摩擦力大小仍为FT5．如图所示，质量均为m的a、b两物体，放在两固定的水平挡板之间，物体间用一竖直放置的轻弹簧连接，在b物体上施加水平拉力F后，两物体始终保持静止状态，已知重力加速度为g，则下列说法正确的是(　　)A．a物体对下面挡板的压力大小可能为2mgB．a物体所受摩擦力的大小为FC．b物体所受摩擦力的大小为FD．弹簧对b物体的弹力大小可能等于mg6．在下列各种现象中，静摩擦力起作用的

4、是(　　)A．纱线织成布，把布缝成衣服B．物块在水平传送带上随传送带一起做匀速运动C．皮带运输机将物块无滑动地运往高处D．握在手中的瓶子不会滑落7．如图甲所示，通过力传感器拉动静止在水平桌面上的木块A，拉力F随时间t变化的关系如图乙所示，下列说法正确的是(　　)A．物体A所受的滑动摩擦力等于F1B．物体A所受的滑动摩擦力等于F2C．物体A所受的最大静摩擦力等于F2D．t1时刻物体A开始运动8．如图是某小组同学为研究滑动摩擦因数所设计的实验装置．其中A为一质量为m′的长直木板，B为木板上放置的质量为m的木块，Q为木块右端连接的一弹簧测力计

5、．实验时用力将A从B的下方抽出，通过Q的读数即可测出动摩擦因数．若实验条件较为理想，则(　　)A．只有将木板A匀速抽出才能从Q上读取稳定读数B．将木板A加速、减速或匀速抽出均能从Q上读取稳定读数C．通过该方法可测得A与B之间的动摩擦因数D．通过该方法可测得A与地面之间的动摩擦因数9．(多选)如图所示，人握住旗杆匀速上爬，则下列说法正确的是(　　)A．人受到的摩擦力的方向是向上的B．人受到的摩擦力的方向是向下的C．若手握旗杆的力增加，人受到摩擦力仍保持不变D．手握旗杆的力越大，人受到的摩擦力越大10．(多选)用如图所示装置研究摩擦力的变化

6、规律，把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使拉力由零缓慢增大。下列说法正确的是(　　)A．木块开始运动前，摩擦力逐渐增大B．当拉力达到某一数值时木块开始移动，此时拉力会突然变小C．该实验装置可以记录最大静摩擦力的大小D．木块开始运动前，拉力小于摩擦力11．(多选)有一种圆珠笔，内部有一根小弹簧。如图所示，当笔杆竖直放置时，在圆珠笔尾部的按钮上放一个100g的砝码，砝码静止时，弹簧压缩量为2mm。现用这支圆珠笔水平推一本放在桌面上质量为900g的书，当按钮压缩量为3.6mm(未超过弹簧的弹性限度)时，这本书恰好匀速运动。

7、(g取10m/s2)，下列说法正确的是(　　)A．笔内小弹簧的劲度系数是500N/mB．笔内小弹簧的劲度系数是50N/mC．书与桌面间的动摩擦因数大小是0.02D．书与桌面间的动摩擦因数大小是0.2二、非选择题12．某同学利用弹簧测力计测定木块A与木板B间的动摩擦因数μ，具体操作如下：(1)如图甲、乙是两种实验设计方案，请完成横线上的空白部分．方案一：如图甲所示，木板B静止在水平桌面上，用手通过弹簧测力计向右拉木块A，使木块A向右匀速运动，读出此时弹簧测力计的读数F，再用弹簧测力计测出木块A的重力G，由平衡条件可知，滑动摩擦力Ff＝F，

8、A、B间的正压力FN＝G，所以动摩擦因数μ＝.方案二：如图乙所示，将弹簧测力计C的吊环套在直立固定在桌边的铁钉D上，挂钩端与木块A相连，用力F拉拉放在桌面上的木板B，使其缓慢向右运动．A相对地面静止时，A受