高中生物2.4细胞核第1课时同步测试浙科版必修一.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2.4细胞核第1课时同步测试浙科版必修一一、选择题1.下列对细胞核功能的阐述中，较为全面的是()A．是遗传的信息库B．细胞代谢和遗传的控制中心C．A和B都正确D．没有细胞核，细胞就不能分裂和分化2．蛋白质合成是细胞的一个重要的生理过程，下列细胞中，不可能发生此生理过程的是()①神经细胞②肝细胞③哺乳动物的成熟红细胞④高等植物的筛管细胞⑤脂肪细胞A．①②⑤B．③C．③④D．①②③④⑤3．将一黑色公绵羊的体细胞核移人到白色母绵羊的去核卵细胞中，并将此卵细胞

2、植入黑色母绵羊的子宫内发育，生出的小绵羊即是克隆绵羊。那么，此克隆绵羊为()A．黑色公绵羊B．黑色母绵羊C．白色母绵羊D．白色公绵羊4．下列关于细胞核的叙述错误的是()A.具有双层膜结构B.是遗传信息储存的主要场所C.是细胞新陈代谢的主要场所D.是真核细胞中最大的，也是最重要的细胞器5．下列物质中，必须通过核孔进入核内的是()A．氨基酸B．RNA聚合酶C．球蛋白D．葡萄糖6．下列几种膜中，能通过某些大分子物质的是()A．细胞膜B．线粒体膜C．叶绿体膜D．核膜7．细胞核最重要的功能是()A．合成蛋白质的主要场所B．进行能量转换和代谢的场所C．直接

3、调节生物体对外界刺激发生反应的场所D．储存和复制遗传物质的场所8．科学家将雌黑鼠乳腺细胞核移入白鼠去核的卵细胞内，待发育成早期胚胎后移植入褐鼠的子宫，该褐鼠产下小鼠的体色和性别是()A．黑雌B．褐雌C．自雄D．黑雄9．有人做过这样的实验：把变形虫的核从其体内取出，观察无核变形虫中的一系列变化的特点，推测出a～d四个现象，并提出相应的推测理由①②③④，请选出推测现象和理由均正确的一个组合()推测现象：a.失去核的变形虫，虽然停止伸出伪足，但在几天后核就再生，能正常活动b.失去核的变形虫，细胞质功能逐渐衰退，几天内将死亡c.失去核的变形虫，虽然反复

4、进行数次无丝分裂，但结果还是死亡d.除去核以后，细胞质活动反而暂时提高，因此细胞分裂变得更加旺盛推测理由：①许多生物器官都有再生能力，核也能再生②只有细胞核内才是控制细胞质代谢和遗传的中心③在没有核的细胞质里，也残存着分裂的能力④核能抑制细胞的过度分裂A．a～①B．b～②C．c～③D．d～④10．细胞代谢和遗传的控制中心是()A．细胞质基质B.细胞器C．细胞核D．细胞膜1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、非选择题11．伞藻由“帽”、柄、假根三部分构成，细胞核在基部。科学家用伞形“帽

5、”(甲)和菊花形“帽”(乙)两种伞藻做嫁接和核移植实验，如下图所示。请据图回答：(1)上述实验的大体过程是：①将甲种伞藻的嫁接到乙种伞藻的上。②将乙种伞藻的嫁接到甲种伞藻的上。③将乙种伞藻的移植到去掉“帽”和核的甲种伞藻的内。(2)实验结果是：①，②，③。(3)实验结果说明：生物体形态结构的形成主要与有关。12.汉麦林(Hammerlin的实验如图所示，在单细胞的地中海杯状藻先在近核处切断，再在近杯处切断A，此中间之茎B置海水中可再生成一杯C，但将此杯切掉后，不能再生成第二个杯D。(1)如图所示，能由B再生一杯的原因是：。(2)不能由D再生第二

6、个杯的原因是：。(3)这个实验说明：。13.细胞中细胞核与细胞质之间的关系问题曾经是细胞生物学家们研究的一个热点问题。下面是以伞藻为实验材料所做的几个经典的生物学实验。请依据所提供的材料，回答下列问题。材料一：伞藻是单细胞生物。甲、乙两种伞藻的帽形不同(如上图)，现将甲伞藻的A部分与乙伞藻的B部分嫁接在一起，发现第一次长出的帽状体呈中间类型，若切除这一帽状体，第二次长出的帽状体则与甲的帽状体形状相同。材料二：当伞藻的帽状体长到一定大小时，就不再继续长大，而是开始发生细胞分裂。于是有人提出了如下假说：细胞分裂与细胞核、质体积的比例有关，当细胞核的

7、体积(h)与细胞质的体积(z)比值太小时，细胞就会发生分裂；反之，就不会发生分裂，并且，他还做了如下实验：在伞帽已经长出，核将要分裂时，将伞帽切去，核的分裂就受到抑制，直到新的伞帽再生出来，核才恢复分裂。(1)第二次长出的帽状体与甲的帽状体形状相同，这能说明核、质之间是一种什么关系?。(2)请你利用伞藻，另外设计一个实验，作为上述实验的补充，来进一步证明上述假说。。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯【巩固练习】3