统编版七年级道德与法治下册 3.1青春飞扬 教案.doc

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1、七年级道德与法治第一单元第三课第一框《青春飞扬》教学设计青春飞扬【核心素养】理性精神【教学目标】情感、态度和价值观目标：通过探索青春的脚步，了解青春的意义，体验拥有青春的幸福，思考想与做、理想与现实的关系，感受青春的魅力，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度。能力目标：阅读青春万岁，探究飞翔的羽翼，培养自信、自强的优秀品质，做到自尊、自爱。充实自己的青春生活，使自己的生活更有意义。知识目标：1.体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春，善待青春；2.培养自信、自强的优秀品质，做到自尊自爱；3.青春含义的理解；知道自信、自强对于青春成长的意义。【教学

2、重难点】重点：自信、自强的意义和做法；难点：养成自信、自强的优秀品质。【教学过程】导入新课引导学生探究什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔。我说，青春是……（学生感悟人生，说出来与同学分享）探究与分享<一>七年级(4)班的同学召开了一次以“探索青春”为主题的班会。许多同学都踊跃畅谈心里话。以下是班会记录中部分同学的发言。①小袁：利用寒暑假去自己最想去的地方旅行，开阔眼界。②小高：我的青春我做主，不接受任何人的束缚，也不喜欢参加各类集体活动。③小江：很期待和小伙伴们一起阅读中外世界名著，以书会友。④小韩：我是个运动达人

3、，希望自己能进学校的运动队，交到更多志同道合的队友。思考：你有过类似的想法吗？说出来与同学们分享。讨论：有人说，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。对于上述说法你怎么看？说出来与同学讨论。（板书）一、成长的渴望故事引领：19世纪末的一天，伦敦一个游戏场的演员刚唱两句就唱不出来了，台下乱得一塌糊涂。许多观众一哄而起，嚷嚷着要退票。剧场老板赶紧找人救场，谁知找了一圈也找不到合适的人。这时，一个5岁的小男孩儿站了出来。　　“老板，让我试试，行吗?”结果，他在台上又唱又跳，把观众逗得特别高兴，在观众的欢呼声中，他一下子唱了好几首歌。

4、又过了几年，法国著名的丑角明星马塞林来到一个儿童剧团和大家同台演出，当时，马塞林的节目中需要一个演员演一只猫，由于马塞林的名气太大，许多优秀的演员都不敢接受这个角色，还是那个小男孩又自告奋勇地站了出来，大家都为他捏了一把汗，谁知他和马塞林配合得非常默契。老师提问：1、同学们知道这个小男孩是谁吗？（卓别林）2、是什么力量让卓别林从一个普通男孩成长为世界艺术大师的？（自信）<板书>二、飞翔的力量自主学习：一、为什么青春的探索需要自信？1.自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。2.自信的人有勇气交往与表达，有信心

5、尝试与坚持，能够展现优势和才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会和创造可能。二、怎样做到自信？1.自强可以让我们更自信。2.相信自己，勇敢尝试，不断进取，才能体验成功带来的自信。自信使卓别林成长为世界艺术大师，下面我们看看这三位古今中外的名人是怎么成长起来的。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人——茅以升最可怕的敌人就是自己没有坚定的信念和顽强的毅力——罗曼.罗兰名人名言对你有何启示？（自强是我们成长的又一种力量）自主学习：三、自强的重要内容？四、自强的要求？无、怎样培养

6、自强品质？教师寄语步入青春，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，助力青春成长！【板书设计】青春飞扬一、成长的渴望二、飞翔的力量1.自信2.自强