棒垒球运动在我国高校推广模式探究

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1、棒垒球运动在我国高校推广模式探究　　【摘要】采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法，主要针对我国棒垒球运动几个开展较好的地区的高校进行研究调查发现：棒垒球运动在高校的校园里得到了很大程度的发展，许多大学生对棒垒球运动很感兴趣，并希望通过棒垒球俱乐部、课程或学校组织的有关棒垒球主题的体育活动，学习了解棒垒球知识和技能；大学生缺乏对该运动了解，学校缺少棒垒球专业的教师和棒垒球缺乏练习与学习的环境，棒垒球宣传推广力度不够是棒垒球运动在高校开展的主要问题。根据所调查地区高校棒垒球运动的现状研究及借鉴其他运动项目推广成功的经

2、验的基础上，提出了将棒垒球运动纳入学校体育课程体系的推广模式；以竞技化为主导，建立比较完备的训练、竞赛体系的推广模式；以大学生为主体，社团为主导的校园推广模式；利用大学生获取信息的习惯，提出多角度、多层次的推广传播形式；为我国棒垒球运动的推广提供相关组织机构制定发展策略提供借鉴和参考。【关键词】高校；棒垒球运动；推广模式9棒垒球运动传入我国已有100多年的历史，由于受诸多方面因素的制约，棒垒球运动长期处于初期起步阶段。但是，改革开放以来随着我国综合实力的提升，棒垒球运动同样在我国进入了一个蓬勃发展的时代。进入二十一世纪以来，中国棒球在体育部门、

3、美国职业棒球大联盟、达阵体育等海内外商业组织和个人的推广下得到了蓬勃的发展：2002年开始了中国棒球职业联赛（CBL），是继足球、篮球、排球之后的中国第四个全国体育职业联赛，由最初的四支队伍发展到现在的七支队伍，影响力不断扩大，并且有不少的中国棒球好手登陆美国棒球小联盟；2007年美国职业棒球大联盟开始在中国推广，08年4月美国职棒大联盟热身赛登陆中国，同时“PLAYBALL”计划正式实施。08年8月北京奥运会的成功主办也给中国棒垒球运动注入了新的活力。近几年，中国棒垒球协会的队伍也不断壮大，成功举办的赛事活动也越来越多，使越来越多的大学生认识

4、并了解了棒垒球运动；另一方面，国家对教育的大量投资，给棒垒球运动在高校的开展提供了难得的机会。在全面推进素质教育的今天，棒垒球运动不仅可以增补高校体育教学的内容，激发大学生体育运动兴趣，而且可以为高水平棒垒球运动队培养储备力量，是我国高校体育教育亟待解决的重要课题之一。一、研究对象与方法（一）研究对象9本研究选取我国棒垒球运动开展较好的具有代表性的高校进行调查研究，具体院校包括：北京师范大学、北京交通大学、对外经贸大学、上海外国语大学、江苏大学、山东农业大学、广州体院、成都信息工程学院、山西商务大学，调查研究对象包括：在校大学生、教师、棒垒球队

5、教练。（二）研究方法1、访谈法采用电话访谈的方式，对9个被选高校，即北京交通大学、对外经贸大学、上海外国语大学、江苏大学、山东农业大学、广州体院、成都信息工程学院、山西商务大学以及北京师范大学的教师和球队教练进行了访谈，了解高校棒垒球运动的开展现状及主要影响因素。2、问卷调查法通过文献综述、专家访谈，编制了《棒垒球运动在我国高校开展现状的调查问卷》，通过对北京交通大学、对外经贸大学、上海外国语大学、江苏大学、山东农业大学、广州体院、成都信息工程学院、山西商务大学以及北京师范大学的学生进行随机抽样调查，了解了学生参与棒垒球运动的原因和兴趣，同时也

6、收集了他们对于我国普通高校开展棒垒球运动的设想和建议。调查（学生）问卷共发放900份，回收866份，回收率96%，剔除无效问卷21份，有效问卷845份，有效回收率为94%。调查访谈教师、教练员20名，发放教师问卷20份，回收20份，有效率为100%。被试学生样本特征见表1，教师、教练员特征见表2。93、数理统计法对回收问卷所获取的数据进行分类整理，运用spssl7.0软件对问卷资料进行多元统计分析，为研究提供了丰富的资料和数据支持。二、研究结果与分析（一）棒垒球运动在我国高校开展现状分析从表3可以看出，大学生了解棒垒球运动的方式排序前三位依次是

7、：观看棒垒球视频、互联网，参加学校的棒垒球社团，观看棒垒球比赛，只有一少部分学生通过其他方式了解到棒垒球运动。可见，大学生通过网络、电视、学校社团、棒垒球比赛了解棒垒球运动。因此，可以紧紧结合这些特点针对性的普及棒垒球运动。从表4可以看出，大学生对学校开展棒垒球运动的形式前三位依次是：棒垒球协会/俱乐部、棒垒球队、体育课程；结合受访教师、教练员的回馈，可知大多数学生对学校开展棒垒球运动的形式有较为清晰的认识，并且有较大一部分学生愿意通过学校组织的活动了解棒垒球运动。9从表5可以看出，大学生认为学校开展棒垒球运动的最好形式前三位依次是：成立棒垒球

8、兴趣俱乐部、组建校棒垒球队、设置常规的棒垒球课程。根据调查访谈发现，大多数学校已经拥有棒垒球队和棒垒球爱好者协会，唯一缺乏的是常规的棒垒球课程。为了更