六年级下册语文讲义-小升初题型：古诗词中的修辞部编版.docx

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1、古诗词中的修辞古诗是我国古代文学的宝贵遗产。现行小学语文课本选编了几十首古诗，大部分都是七言绝句。这些古诗韵律优美，读起来琅琅上口，无论是叙事、写景、抒情，不少都运用了各种修辞方法，而辨别这些修辞方法，对了解诗的意境，体会作者表达的思想感情，大有裨益。一、比喻句。描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，这种辞格叫做比喻。例如《咏柳》“万条垂下绿丝绦”中的“绿丝绦”是以丝绦比喻万条柳枝下垂的轻柔形状。二、夸张句。为了表达上的需要，故意言过其实，对客观的人，事物尽力作扩大的描述叫做夸张。例如《望庐山瀑布》中

2、的“飞流直下三千尺”，这一句是明显的以夸张手法写瀑布的。“飞流”、“直下”从“挂”字生出，是瀑布流下的更具体的描写。只一句，便写出了瀑布飞速流泻直往下跌的雄伟气势。又如《夜宿山寺》中的“危楼高百尺，手可摘星辰”也是运用夸张手法。三、对比句。对比是把两种不同的事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。例如，四海无闲田，农夫犹饿死。四、设问与拟人句。无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种修辞格叫设问；所谓拟人，就是把物当作人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情。《咏柳》不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。五

3、、对偶句。也称对仗，就是结构相同或基本相同，字数相等，意义上密切相联的两个词组或句子，成队地排列的一种辞格。对偶在古格律诗中最常见。例如杜甫的《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡。”我们在学习古诗时，要善于辨清诗里运用的各种修辞方法，从而加深对诗句意思的透彻理解，体会诗的深远的意境和作者在诗里要表达的思想感情。也只有这样，才算真正读懂了这首古诗。例题：请将诗句和对应的修辞手法用线连起来。大漠沙如雪，燕山月似钩。夸张轻风扶细柳，淡月失梅花。比喻飞流直下三千尺，疑是银河落九天。拟人问

4、渠那得清如许？为有源头活水来。对比琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。设问练习一：写出下列诗句运用了什么修辞手法。 1、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 （  ） 2、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ （ ） 3、白发三千丈，缘愁似个长。 （ ） 4、危楼高百尺，手可摘星辰。 （） 5、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 （ ） 6、大漠沙如雪，燕山月似钩。 （ ） 7、问渠哪得清如许？为有源头活水来。 （） 8、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （）