小学部编版三年级下册道德与法治《1.我是独特的》说课稿(共2课时）.docx

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1、小学部编版三年级下册道德与法治《1.我是独特的》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《1.我是独特的》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材本课是部编版《道德与法治》三年级下册第一课，属于自我成长部分的内容。有两个板块组成。第一个板块的话题是“我有自己的特点”，本块设计了了解自己的外贸特点及兴趣爱好、了解他人对自己的看法、认识理想自我，以及通过个人私密角度感受自己内心世界的四个活动，

2、让学生多角度了解自己。 二、学情分析三年级学生一方面对于自己有了一定的了解，另一方面又处于自我意识的萌芽阶段，对自我的认识不够清晰，且多停留在外在特征、特长活动方面的认识。因此，需要多角度的引导学生了解自身的特点与品质。同时，由于“二胎”家庭不断增多，本班级独生子女较少，面对父母被分走一半的爱与关心，学生容易产生不自信、不合理地看待自己的情况。针对以上问题，本课设计了以下三个活动：我眼中的自己、他人眼中的我、我的自我期望。以便学生正确认识自己、肯定和悦纳自己，树立自信心。 三、教学目标根据新课标

3、和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：11/111、 能够多角度地了解自己跌特点与品质。 2、 学会客观地评价自己。 3、 认识到自己的特点，树立自信心。 四、教学重难点引导学生通过多角度了解自己的特点。 五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学

4、过程活动一、新课导入 1、播放绘本故事《小绿狼》。 暂停播放 2、如果你是小绿狼，你会坚持把自己变成一只小灰狼吗？为什么？ 让我们继续看看小绿狼是如何做的？ 3、这就是我们今天要学习的内容。板书：我是独特的。 同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密，你知道是什么吗？就是我们的指纹。 11/11我们的指纹有大有小,形状各不相同。我们在办理很多证件，如身份证、签证时，都要按手印或录入指纹，指纹是我们确认身份的重要依据，就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹是完全相同的。所以，我们每个人在这

5、个世界上是独特的。 【设计意图：通过故事吸引学生注意力，激发兴趣，从小绿狼、指纹的秘密入手，使学生意识到自己是独特的，引起学生的学习兴趣。】 活动二、教学过程 （一）在镜子中、活动中找特点 1、我们每个人都有自己的特点，都是独特的，那么，怎样才能认识这个独特的“我“呢”？我们怎样才能找到自己的特点呢？你能从下面这几位同学的自画像中受到启发吗？。 2、出示：镜子中的我，一张小圆脸，扎着马尾辫儿。我做事比较细心。 我喜欢阅读。看书时的我聚精会神，别人说话都听不见。 我的个子高高的，喜欢打篮球。我打球

6、擅长进攻，勇往直前。 3、我的自画像：请你结合一下学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点，为自己画一幅“自画像”吧。 4、我相信同学们都对自己有了初步的了解。我们每个人都有自己的兴趣、爱好或特长，每个人都有自己的特点。 （二）在他人评价中找特点 1、我们从不同的方面看同样的事物，会有所不同。因此，我们可以从他人的看法中了解自己，别人可能会看到一些我们看不到的东西。所以，我们还可以从他人的评价中找到自己的特点。 11/112、学生阅读“赵兴的调查结果”，完成P3内容，看看别人眼中的赵兴是什么样子的

7、。 3、我的他画像：请你向他人了解一下他们对你的看法，看看别人眼中的你是怎么样的，为自己画一幅“他画像”。 小组活动，四人一小组，交流完成。请按给出的模式进行汇报。 父母说我________________________________________________。 老师说我-________________________________________________。 同学说我________________________________________________。 我认同_

8、______________的看法，因为________________________。 4、请你对比一下你的“自画像”和“他画像”，看看有什么发现？ 5、假如你像赵兴一样，并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢？ 6、小贴士：如何对待他人的评价。（懂得正确对待他人的评价，能够有效沟通）略讲 【设计意图：通过这种教师问学生答的互动方式，有利于调动学生参与课堂活动的积极性、激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。】 （三）在自我期望中找特点 1、我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找