小学部编版三年级下册道德与法治《9、生活离不开规则》说课稿（共2课时）.docx

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1、小学部编版三年级下册道德与法治《9、生活离不开规则》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《9、生活离不开规则》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材《生活离不开规则》是三年级下册《道德与法治》第三单元“我们的公共生活”的第二课内容。教材包含了“生活处处有规则”以及“守规则要自觉”这两个活动主题，本课贴近学生的生活实际，通过呈现生活中各种各样遵守或不尊重规则的图片创设相应情境，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性，进而在观察、

2、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，了解规则的意义和重要性，养成自觉遵守规则的习惯。  二、学情分析9/9三年级学生的生活足迹不止在家庭、学校，他们已经初步接触了社区生活、公共生活。根据我对我班学生的了解，他们对这些生活领域的了解都是零散的、偶然的，并不足以帮助他们形成正确的公共意识、良好的公共行为。因此，结合教材我选择由学校规则到社会规则、由熟悉到陌生的顺序进行本课教学，针对社会规则提前进行资料收集，合作探究中让规则走进学生心中，形成规则意识。 本课的侧重点是培养学生公共生活中的规则意识，引导学生了解规则的意义和重要性，进行

3、公共生活中的规则启蒙教育。因此，教学中，我通过游戏导入，初识规则；师生交流中走进学校规则，合作分享中发现社会中的规则；情境设想中，感受规则的意义与重要；知识迁移中，坚守规则；儿歌诵读中，内化规则。本着结合学情，从生活中来回到生活中去的理念，让规则走进学生心中，形成规则意识。 三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.通过做游戏,体验了解规则。  2.在讨论、调查的基础上,学习发现生活中处处有规则。  3.了解规则的意义和重要性，懂得规则对每一个人既是一种约束，也是一种保护。 四、教学重难点教学

4、重点: 1.通过做游戏,体验了解规则。  2.在讨论、调查的基础上,学习发现生活中处处有规则。 教学难点: 了解规则的意义和重要性，懂得规则对每一个人既是一种约束，也是一种保护。 五、说教法9/9新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程环节一、导入新课，激发兴趣师：同学们，你们课下喜欢玩什么游戏？师：那你们都是怎么

5、玩的？如何判定输赢？它的规则是什么？师：游戏中有规则，生活中也是处处有规则。今天，老师和同学们一起来学习第九课《生活离不开规则》。环节二、共同回忆、畅谈感想1．（课件出示教材59页图片）同学们，设想一下，如果没有规则，会出现什么情况？学生分小组交流讨论，派代表班内展示。2．有了规则的约束，我们的生活可以得到束缚，使我们的生活更加和谐有序。俗话说，国有国法，家有家规。不仅游戏中要有规则，生活中也离不开各种规则的制约．下面谁来说一说我们学校都有哪些校园规则？3．社会生活中也有很多规则，上节课已经让同学们去观察生活，收集身边的规则了，谁愿意把

6、自己收集的内容与大家分享一下。听了同学们的发言，你有什么感受？没有规则，我们连走路都不安全，看来规则是非常重要的。环节三、演一演、议一议9/91．规则很重要，可是我们在公共场所还是会看到一些不遵守规则的行为，下面我们在小组里来演一演教材第60页呈现的几个现象。2．学生分小组、分角色扮演我们不管在哪里，都不能违反规则，想一想如果大家都不遵守规定，会变成什么样子呢？环节四、深化感知、增强体验1．出示学校里发生的踩踏安全事故的规则图片，学生看完谈感受，说说规则的作用。　2．学校最近组织了一次防火安全演练，在这种危急时刻应遵守什么规则？3．在你

7、的身边有没有不遵守规则的经历，造成了怎样的后果？4．请完成教材61页下方的表格。环节四、课堂小结本节课我们知道了生活处处有规则，懂得了规则的重要性，知道了在日常生活中要遵守规则，并监督、提醒他人遵守规则，遵守规则会让我们的生活变得更加井然有序。七、说板书设计第9课生活离不开规则生活处处有规则规则的作用9/9 此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！小学部编版三年级下册道德与法治《9、生活离不开规则》第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《9、生活离不开规

8、则》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。一、说教材本课是三年级《道德与法治》第三单元《我们的公共生活》的第二课，教材包含了“大