中小学信息技术教师专业素质考核范围.docx

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1、中小学信息技术教师专业素质考核范围第一部分教学管理常规内容一、考试的范围、比例和题型1、2009年考试范围：教师教学常规2、占全卷比例：10%3、复习要求：掌握以下复习要点3、题型：填空、判断、选择、简答二、复习的内容。（一）教学常规的范围：包括：备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅导、实验、考试和教学研究。（二）备课的内容和要求：六项备课内容：备课程标准、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源。七项备课要求：教学目标明确，资源开发充分，教材钻研透彻，主体地位突出，教法合理有效，过程设计缜密，教案规范完整。1、目标明确，

2、指知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的三维目标明确。2、资源开发充分，体现在：备课时充分利用图书、网络、教学参考及专家学者、业内人士的知识和智慧。3、教材钻研透彻，标准是：把握教材内容的内在联系、知识体系、逻辑结构、重点难点，做到思路清晰，贴近学生。4、主体地位突出，体现在打好基础、发展智力、培养能力、各有所得，确保各个层次的学生都得到发展。5、教法合理有效，标准是：符合认知规律、调动学习积极性、增强主体意识、有利于知识积累和能力。6、过程设计缜密，体现在精心设计教学程序，对提问内容、演示实验、教具使用、板书设计、布置

3、作业都有周密思考。教学设计有层次、坡度、密度、难度。7、教案规范完整。教案内容包括：教学目标、教学重点难点、教学方法、教学手段、板书设计、教学步骤、作业布置、教学后记。（三）课堂教学的各项要求1、教学目标明确，表现在：每节课教学目标清晰恰当。2、教学内容恰当，表现在：知识有科学性、系统性，内容丰富，重点突出，难度适当。3、教学方法科学，表现在：（1）为学生自主学习、探究学习提供充分时间和空间。（2）教师讲课时间少于学生活动时间。（3）将于中心，练有目的。4、教学行为规范，包括：仪表端庄，语言规范，板书设计合理，书写工整，实验

4、操作正确熟练。第二部分专业知识一、内容范围小学部分计算机常识、Word基本知识、Excel基本知识、Powerpoint基本知识、Flash基本的知识，网络应用常识、局域网维护知识。以小学3-6年级教材内容知识为主，拓展部分Html语言。初中部分计算机基本常识、Word基本知识、Excel基本知识、Powerpoint基本知识、Flash基本的知识、VB程序设计内容、网络应用常识、局域网维护知识。以初中7、8年级教材内容为主，拓展局域网维护内容。二、题型填空题、选择题、连线题，简答题，案例分析题、教学设计题第三部分两点说明1

5、、考核侧重了技术应用层面的内容，客观题减少，主观题有所增加。尽量避免出现“是什么”的问题，增加的是解决“怎么样”的问题。2、教学理念方面的内容占10%。以教材前言中的内容和每个单元中的内容分析提示为主。（由于中小学阶段没有信息技术课程标准）第四部分信息技术课程理解：一、信息技术课程实施的理念就是：◆提升信息素养，培养信息时代的合格公民；在从计算机教育转向信息技术教育的过程中，最关键的转型在于从关注计算机素养的培养转向信息素养的培养。信息技术课程，既要强调基础性又要强调时代性；在信息素养的培养方面，以打造基础，提供人生发展的基

6、石为要旨，在技术能力培养方面，激发学生对新技术追求和未来生活的向往。通过信息技术本体与信息文化相结合的学习，形成信息社会所应该具有的伦理、道德、法律、法规；与学生当地生活、生产相结合，体现其潜在的经济价值；为学生职业选择、生涯设计打下一定的基础。◆营造良好的信息环境，打造终身学习的平台；信息环境建设的内容，包括技术层面的软硬件建设、过程层面的各种信息活动的开展、观念层面的信息文化观念的建构等多方面的工作。信息环境建设的主体应该包括家庭、社区、学校等多方力量，特别是要引导学生自己主动参与共同建设具有教育意义的信息环境。信息环境

7、建设的目的，是调动社会各界力量为学生提供良好的信息环境，教会学生健康、安全、负责任地使用信息及其技术。◆关照全体学生，建设有特色的信息技术课程；一方面，关注不同地区发展的不均衡性，“不让一个孩子掉队”。另一方面，又要倡导“差异”鼓励个性化发展,让有余力的学生可以有更大空间。◆强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践；信息技术课程需要结合学生的生活、学习实际设计问题，在利用信息技术解决问题的过程中，掌握信息技术解决问题的思想和方法。学习活动应直接体现信息技术的基础性工具的意义，信息技术应用的过程，也是学生信息素养切切实实地继

8、续提高的过程。◆注重交流与合作，共同建构健康的信息文化。信息技术教育中的交流，包含两层含义，其一是教学活动本身所进行的交流，其二是基于信息社会所涉及的交流的模式、内容、方法、途径、效率等多方面内容。信息技术教育要实现交流与合作，其前提条件是要鼓励学生积极表达，使得每个学生都成为信息活动的主