点燃读书激情 共建书香校园.doc

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1、点燃读书激情共建书香校园“一切为了学生的发展”是一种现代教育理念。致力于人的发展的教育才是真正的教育。为实现学生的发展，我们从不同的角度进行了探索。近两年，我们在全校范围内开展了课内外阅读活动，让阅读引领学生成长，并围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。具体做法如下：（一）营造读书氛围阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：1、校园挂条幅，

2、在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。2、各班以“建设书香校园”为主题出一期黑板报，召开一次主题班会。营造班级阅读氛围。3、校园广播开辟一个“读书交流站”，每天定时播音。内容可以多样，除进行“学生诗朗诵”外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进行一段演讲等，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。4、各班都开设了图书角，采取每人至少捐一本书的方法，便于学生利用中午和课间翻阅。5、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等

3、文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围（二）完善阅读制度阅读工作的顺利启动，需要阅读制度的保障。为了督促阅读工作的进程和效果，本学期学校将修订和完善以下阅读制度：１、建立《阅读教学工作制度》。成立阅读工作领导小组，明确各自职责和任务，全面推动学校阅读工作的顺利实施。２、建立《阅览室开放制度》。阅览室全面向师生开放，保证师生的在校阅读时间，保证师生的阅读需要。3、建立《学生课外阅读制度》。提倡学生自主阅读，保证学生的课外阅读时间和内容，开阔学生的阅读视野，提高阅读效果的同时全面提升学生的语

4、文综合能力。4、《师生同步阅读制度》。营造师生同步阅读的良好氛围，通过教师的阅读参与带动学生阅读的积极性和热情。实现师生的共同提高。5、《书香青年、书香班级表彰制度》。为激发学生的读书热情，兴趣，学校开展“书香青年”、“书香班级”评选活动。尝试采用活动评价、成果展示、读书记录卡，让学生建立自己的课外阅读档案，记录自己的阅读经历，积累自己的阅读收获。（三）开展阅读活动１、激励学生阅读(1)明确阅读时间。在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍。每周一节阅览课、两节阅读课；每天早读３０分钟的师生共同阅读；每天上午第一

5、节语文课前３－５分钟大声诵古诗说名著时间；每天中午学生到校后２０分钟的自主阅读。我们努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。(2)明确阅读内容。阅读课上我们由教师精心推荐每生订一本阅读课本，七、八年级各七个班，每班订一种（以青少年不读数目为主），由语文老师辅导阅读，并完成一定的阅读作业，这样就保证了每生每年都能多读七本书。（3）每位学生有专一的阅读笔记。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，根据年级差异，学校为不同年级学生设计读书笔记。七年级学会写摘抄式笔记，即在读书时，摘抄优美的句段、历史典故或名人名言

6、、成语、谚语等；八年级则是在读书之后写下体会或心得，即读后感；九年级在此基础上对作品进行评价赏析。各年级组每学期对学生读书笔记进行检查、评比，并将好的读书笔记进行展评。（4）开展预备钟前“诵古诗活动”。每天上午早读后预备时间，语文教师组织学生背诵经典古诗文。个人的背诵不强制，照顾学生之间的差异及喜好不同。学期结束，各年级评选古诗文朗诵前六名。该项工作由语文老师负责。（5）积极开展假日读书活动。为培养学生多读书、读好书、好读书的良好习惯，每逢节假日，学校会向学生推荐好书，并提出阅读要求，假期后，通过家长反馈，开展读书交流会、读后感评选、读书知识竞赛等活

7、动形式检查学生阅读情况，从而促进学生良好阅读习惯的养成。（6）学校进一步完善图书室，增加藏书量，图书管理员选择推荐新书目，利用阅览课时间向学生推荐、借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。阅览室坚持每天定时开放。（7）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。学校每年举办一次校园读书节，读书节上人人参与，各年级的活动精彩纷呈，低年级开展成语故事擂台赛、诗歌朗诵会，中高年级进行赛诗会、演讲会、读书交流会等。活动为正在进行课外阅读的同学提供了展示成果的平台，让收获者品尝到成功的

8、喜悦的同时，又可以吸引还没有投入阅读活动的同学。学校还注意根据主题阅读活动进行阶段性成果展示：如手抄报评比、