《孝敬父母 学会感恩》教案.doc

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1、《孝敬父母学会感恩》教案一、设计理念《品德与生活课程标准》指出新课程的基本理念之一：“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。”对与《孝敬父母》一课的设计，我根据《课标》要求“通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯。”，倡导学生的主动参与，强调寓教育于活动之中。我努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会，在这样的实践体验中，学生的情感得以激发，把教学的需求转化为学生的需求。二、设计思路小学思想品德课第

2、十册《孝敬父母》教材选用的是“陈毅探母”的事例。根据学生和社会的实际，我这样设计活动目标：1、情感与态度通过课前、课中的生活体验，引导学生懂得自己的成长离不开父母的辛勤养育和教导，激发学生热爱父母、报达的情感。2、行为与习惯通过表演、辨析和方案的设计指导学生在日常生活中主动分担父母的辛劳，乐于帮助父母的好习惯。3、过程与方法通过看、说、评、演等体验父母的辛劳，引导学生感受父母的养育之恩。活动重点：引导学生在具体生活中能孝敬父母，听从父母的教导，主动分担父母的辛劳，关心父母的生活，做个好孩子。活动难点：激发学生对父母的爱，体验父母的辛劳，指导学生在日常生活中孝敬父

3、母。三、活动过程：（一）、走近生活，体验疼爱1、导入，生展示《成长卡》师导言：在我们成长的过程中，受到父母无尽的关爱，有很多事情让我们难以忘怀。谁愿意给大家介绍一下你的《成长卡》。生介绍《成长卡》并说说在成长过程中父母是怎样关心爱护自己印象最深的一件事。背景音乐声2、欣赏歌曲《母亲》师：听了同学们的介绍，我仿佛看到了一幅幅父母关爱我们的画面，感受到那冒着雨顶着风送到学校的小雨伞是爱，每一句谆谆教导是爱……父母无时无刻不想着我们，无处不牵挂着我们。这让我想起了一首歌——《母亲》。让我们一起来听一听吧！《母亲》（二）、表达心声，激发情感。1、导入师：听了这首歌，我非

4、常感动，相信大家和我一样。这首歌唱出了父母对孩子无微不至的爱，也唱出了我们作子女的心声！歌唱家用深情的歌声来表达对母亲的爱，你想用什么样的方式来表达对父母的爱呢？可以说一句话，唱一首歌，或者朗诵一首诗都可以。谁先来？2、生反馈。（三）、借助材料，提高认识，指导行为。1、导言：刚才同学们用不同的方式表达了对父母的爱，虽然形式不同，但我们表达的心声是相同的，那就是要……（出示课题）孝敬父母是我们中华民族的传统美德。从古至今，流传出许多动人的故事。你能用几句简短的话说说你知道的故事吗？2、联系自身说说孝敬父母的事迹。师：在我们生活的周围，甚至在我们同学中也有许许多多孝

5、敬父母的感人事迹，同学们能说一说吗？可以说别人也可以说自己。先和你身边的同学交流一下吧！3、看故事《该把礼物送给谁》，谈看法。的确，在生活中，一句舒心的话、一杯热茶、一块毛巾都能让父母感到子女的爱。孝敬父母应该在我们平时的生活中体现。接下来我们来看个故事。4、说说怎样才是真正的孝敬父母？心动不如行动。只有将孝心转化为行动了，才是真正的孝顺。5、角色体验师：可说说容易，做做难。在我们的生活中，我了解到有的同学却常忽略对父母的关心，有时甚至做出伤害父母的事。我这里有两个情景，同学们来看一看，你遇到了会怎样处理？辨析题（1）、说一说：晚饭后，小丽争着为妈妈洗碗，不小心

6、把碗打碎了，妈妈说：“你看，我说我来洗，你不听，这下好了！”小丽很生气说：“我再也不洗碗了！”（2）、演一演：晚上，你正做完作业开始看动画片，妈妈加班回来了……四、设计方案，指导行为。1、联系自己的实际情况，设计自己的《孝敬方案》。2、发布方案五、签订合同，指导生活学生签合同。背景音乐《只要妈妈露笑脸》六、板书设计孝敬父母学会感恩（一）、走近生活，体验疼爱（二）、表达心声，抒发情感。（三）、行为实践，学会感恩。