两三位数除以一位数说课稿.ppt

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1、两.三位数除以一位数（首位能整除）蒲东实验小学：付秋娟说课内容教学分析教法学法教学过程教学设想板书设计一：说教学分析《两三位数除以一位数》选自苏教版三年级上册的第四单元，本单元主讲的就是两三位数除以一位数，在此这前，学生已学习了表内乘法.表内除法及两三位数除以一位数的口算方法，为学习本节课的内容都起了铺垫作用。为此，我制定了如下目标：学习目标1.会用列竖式的方法计算两.三位数除以一位数。2.掌握竖式计算的书写格式，养成认真做题的好习惯。二：说教法学法在教法上我采用：1.故事导入，激发兴趣。2.动手操作，感性

2、认识。3.合作探究，获取新知。学法上，我坚持的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，让学生做课堂的主人。三：说教学过程我们学校一直采用的是“先学后教，当堂训练”的教学模式。所以本节课我依据《导学案》和《教学大纲》的要求，共设计了两个自学指导,分四个环节进行教学。环节一：故事导入治病改错温馨提示：余数一定要小于除数。24372132438240环节二：交流探索获取新知（1）板书课题，出示教学目标（2）借助实物，感性认知46÷2的意义及计算顺序。出示自学指导一①认真读课本50页的情景图，找出图中给出的信息，并列

3、出算式。②你想怎样算？（重点看小萝卜，西红柿，小辣椒的思考过程。）（时间为2分钟，然后同桌讨论解决）平均分给2个班，每班分得多少个？一共有46个羽毛球_____________________________________________________________----------------------------46÷2=_____40÷2=206÷2=320+3=2323（个）2323（3）.借助课件，把感性认识提升为形式化的竖式计算。出示自学指导二认真看课本50页下面的竖式，思考：①计算4

4、6÷2时，要从哪一位除起？②2为什么写在商的十位上？（时间为3分钟，自己试着做一做，小组交流解决）46÷2=23可以用竖式计算：462243660十位上的4：表示4个十。个位上的6：表示6个一。（个）答：每班分得23个。用竖式计算两位数除以一位数时，先从十位除起，再从个位除起，除到哪一位，商就写在哪一位的上面。交流246÷2=（自己动手试一试，小组交流，时间3分钟）2462124246360123从被除数的最高位除起，除到哪一位，就把商写在哪一位的上面。69÷3=363÷3=列竖式计算。认真计算，不抄错题，

5、不算错数。环节三：课堂检测，巩固新知环节四这节课你有什么收获呢？两.三位数除以一位数时：从被除数的最高位除起，除到哪一位，就把商写在哪一位的上面。四：说教学设想在整个教学过程中，我始终把学生放在主体地位，在设计的一个个问题里，我都不是在机械地去提问，而是把这些问题说成是老师无法解决的，需要同学们帮老师解决问题，这样学生心里就会有一种被需要被尊重的感觉，当一个人的自我价值感膨胀时他就有了动力去做这件事。五：说板书设计46÷2=23（个）462466023答：每班分得23个.谢谢观看!