教学设计 认识周长.docx

《教学设计 认识周长.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、认识周长教学目标：认知目标：1、通过活动使学生理解、掌握周长的概念。2、通过观察、操作、小组合作探究等形式，加深学生理解和掌握周长究竟是什么，并会指出、测量简单图形的周长能力目标：1、培养学生动手操作及概括能力。2、在学习活动中，体会现实生活里的数学，激发学生的学习兴趣和学习的主动性，培养交往合作和探究的意识和能力。情感目标：1、让学生动手实验操作、大胆猜想，以激发学生学习数学的兴趣。2、在学习和活动中，明白数学来源于生活，进一步激发学生学习数学的热情。教学重点：理解周长的意义，会测量各种物体和图形的周长。教学难点：建立周长的空间观念。教学准备：课件、尺子、学具袋（长方形、正方形

2、、圆形和扇形各一个，一条棉线等教学过程一、激发兴趣，引入新课师：天气慢慢转凉了，同学们感受到吗？预设１：是啊！有点凉了。师：天气转凉，很容易会患感冒，为了保护好身体，我们要勤锻炼。瞧！明明同学跟我们一样上三年级了，可是他的体质一直很差，为了增强明明的抵抗力，爸爸为明明制定了一个锻炼身体的计划，每天绕操场的边缘跑一周，瞧，明明今天已经准备好了。（出示课件）【设计意图：让学生懂得锻炼的好处。】1、对比观察，初步感知周长。（1）第一遍演示，明明在操场内部跑了一圈。问：爸爸为甚叹气呀？（在操场内部跑了一圈，不符合要求）（2）第二遍演示：绕操场边线跑，但是没有跑回起点。问：明明的起点在哪里

3、？跑一圈的意思是从起点出发还要跑回起点。（3）第三遍演示：明明按照要求绕操场边线跑了一圈问：明明这回按照要求完成了一天的训练任务，谁能在说一说明明是怎么跑的？沿着操场边线跑了一圈，请你伸出手指对着操场一周画一画。2、揭示周长的定义老师告诉你绕着操场边线跑一圈，实际上就是跑了操场的一周。像这样我们把围成操场一周边线的长度就叫做操场的周长。（板书）今天我们就一起来探究周长的秘密，认识周长（板书：认识周长）你能再说一遍什么是操场的周长吗？二、尝试操作，理解周长。1、摸一摸：其他物体表面的边线，感受周长。师：在生活中物体的表面都有它的周长，你能指出这个钟表面的周长吗？找学生到讲台上指出，

4、（先问学生打算从哪开始指，用彩笔做上起点标记，）他指的多好呀，你看他从这一点出发绕着钟面一周又回到了这一点，引导学生说出沿着钟表面一周边线的长度就是钟表面的周长。摸一摸数学课本的封面的周长，课桌面的周长，找学生指出黑版面的周长。其实，任何物体的表面都有周长，我们把这些物体的面画出来，就变成了平面图形。平面图形也有周长。2、描一描：从实物抽象成平面图形。任何物体的表面都有他的周长，如果我们把他的表面边线画出来，就变成了平面图形。⑴师：你能描出平面图形的周长吗？选择两个你喜欢的图形描一描，注意直的边要用直尺来帮忙哦⑵投影机展示学生描的图形，并让他说一说描的过程或用手在图上再比画。同时

5、说说自己对周长的感想。【设计意图：通过描的过程把生活中实物化的周长过渡到图形化的周长（则描出来的线），从实物抽象到平面，让学生进一步清晰周长的定义，加深理解。】3、判一判。师：你们能找出有周长的图形吗？嘻嘻！课件出示：【设计意图：从以上的教学环节中，学生已经了解到：周长是一周的长度，本环节出示较鲜明的图形比较，使学生知道非封闭图形没有周长，只有封闭图形才有一周的长度，让学生明确周长的定义】三、合作探究，探求周长。1.出示长方形和三角形，你能指出她的周长吗？（1）引导学生思考：怎样能测量出它们的周长？（2）用直尺测量每条边的长度，再把每条边的长度加起来。就是长方形或者三角形的周长。

6、这些图形的每条边都是由线段围城的，所以我们说这些图形的周长就是围成图形每条线段边的长度和。（3）引导学生发现这些图形的每条边都是直的，我们把它叫做直边图形。2.出示不规则图形。这些图形的周长你能指出吗？（1）引导学生思考：怎样测量它们的周长？（2）学生们各执己见，想法不一，师适时引导：同学们的意见不统一，这些图形的边并不是都是直的，有的是弯曲的，我们不能用直尺测量出，怎么办呢？（3）出示棉线，可以借助棉线将图形的周长围出，然后再测量棉线的长度，化曲为直。（4）引导学生发现这些图形的边是曲的，叫做曲边图形。（5）引导学生发现测量曲边图形周长的方法。说一说在测量时应该注意什么问题。（

7、测量时先在图片上做一个标记作为出发点，围绕图形边缘一周再回到标记处，用手捏住，再把线拉直，用直尺测量线的长度，线不能太松也不能太直）　3.小组活动　请小组活动，选出一个直边图形和一个曲边图形，测量出它们的周长图形需要工具周长（得数保留整厘米数）（1）小组活动，教师巡视。　⑵组织汇报。师：大家是怎样测量出这些图形的周长呢？哪一个小组愿意来汇报一下你们的方法和你们得到的数据？四、巩固练习，稳步提升师：出示课件：跨栏智力考验第一关：选一选，那个图形才有周长。1、A、B、（）2、A、B、