【精品】六年级上册语文课件：3.10《别饿坏了那匹马》人教新课标 (共19张PPT).ppt

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1、10别饿坏了那匹马我会读流连忘返　身无分文　溜之大吉　羞愧不已忐忑(tǎntè)不安刻骨铭（míng）心怒目圆睁(zhēng)枯蔫(niān)焦黄瞥(piē)见尴尬(gāngà)嗫嚅(nièrú)攥(zuàn)拽(zhuài)瘦削（shòuxuē）课文内容概括课文主要讲了谁和谁之间发生的一件什么事？课文内容概括课文主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”安心读书的事。“我”酷爱读书我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。理解词语的方法联系

2、上下文理解词语；找近义词或反义词理解词语；借助工具书理解词语；联系生活实际理解词语；分解法理解词语，即先理解单个词意思，再把它们的意思连贯地合起来.“我”酷爱读书我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。攥着马草换来的毛票,我立即奔向书摊,泰然坐下来,从容地读着一本又一本的书。攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊，泰然地坐下来，从容地读着一本又一本好书。守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。偷看书的时候，羞愧不已的我根本不敢回头去看他那张瘦削的脸。当我第二天上学经过书摊，看见他依然宽厚地对我一笑时，我

3、忐忑不安的心才得以平静。请同学们带着以下问题，默读课文12-27自然段：1.“别饿坏了那匹马”在文中出现了几次呢？(用横线画出相关句子)2.分别在什么情况下说的?用意分别是什么呢？3.在触动你心灵的句子旁写下你的体会。默读课文　回答问题有一次，我背着马草四处寻找买主，经过书摊时。他叫住了我：“怎么不来看书了?”我抖抖手里的马草，无奈地摇摇头。他先是，继而，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里面屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个十七八岁的姑娘，可能是他的妹妹吧。“碧云，咱们家的那匹马

4、正缺马草，收下这孩子的马草。”他盯着姑娘，命令道：“听见没有?快把马草提进去!”姑娘接过我的马草，提进了里屋。第一次出现这天傍晚，我离开书摊时，他叮嘱我：“以后马草就卖给我，别饿坏了那匹马，行吗?”眼睛一亮茫然的眼睛一愣他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道：“听见没有?快把马草提进去!”这天傍晚，我离开书摊时，他叮嘱我：“以后马草就卖给我，别饿坏了那匹马，行吗?”第二次出现以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。”第三次出现有一天，我一如既往地背着马草走向他的书摊，一如往日，

5、他冲着里屋叫道：“碧云，快出来提马草!”接连喊了数声，可碧云迟迟没有出来。“是不是有事出去了?”他疑惑地自语道。“我自己提进去。”说着，我就往他身后的木板房走去。“没事，别饿坏了那匹马。”我没有听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”听到“我”说要提进马草，残疾青年急了，他心想:（）看见“我”往他身后的木板房走去，残疾青年拼命地摇着轮椅，他心想：（）可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了的马草──这些日子我卖给他的的

6、马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？一堆枯蔫焦黄所有父亲父亲夺过我手中的书，匆匆地翻了一下，还给那个年轻人，拽着我走了。我回头去看愣在轮椅上的他和他手里的那本书，书页中分明多了几张毛票。“打你不为别的事，都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。”碧云姑娘接过我的马草，提进了里屋。别饿坏了那匹马真情流露这个故事是真实的，文中的那个“我”就是作者许申高，虽然事情过去了许多年，而作者仍然记忆犹新。我想，那天晚上，他回到家，一定没睡好，他会想些什么？请发挥你的想象，把它写下来吧。