高级中学20XX～20XX学年度第二学期教务工作计划 .docx

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1、高级中学20XX～20XX学年度第二学期教务工作计划　　高级中学20XX～20XX学年度第二学期教务工作计划[1/2]一、指导思想与总体目标严格执行省教育厅“五严”规定，规范办学行为，推进素质教育；加强教学常规管理，提高科学化和精细化水平；进一步以学生为主体，开展“同课异构”活动，深化教学改革；开展教师基本功比赛，苦练内功，加快师资队伍建设；不断提高教学质量，努力完成高考奋斗目标，争取大面积丰收。二、具体措施（一）着眼学科建设，狠抓教学常规。1．加强教研组和备课组建设。学期初，教务处将召开教研组长会议，明确教研组长的责任与教研组活动要求。教研组长应积极指导、督促本组教师开展各项正常的教研

2、活动，教研组活动要有计划，学科建设要拿出新举措，各教研组要在开学初制订好本学期拟开展的学生活动（包括竞赛活动、读书活动、研究性学习、校本课程、社团活动、科技活动、体艺活动及其他形式的学科活动）。本学期继续举办教研组长沙龙活动,请各教研组长围绕如何提高教师教学基本功这一主题进行交流和研讨，以相互借鉴，共同提高。教研组长要加强对备课组工作的管理和指导，使备课组活动正常化、有效化。各备课组要拿出具体措施，努力提高集体备课的效率。教务处将及时检查备课情况，同时继续进行先进备课组评选工作。2．进一步开展“同课异构”活动，深化教学改革。本学期将进一步开展“同课异构”活动，深化课堂教学改革，提高45分

3、钟的课堂效益，各教研组分别向全校展示同课异构活动并在组内广泛开展“同课异构”活动，不断总结经验，争取在课堂教学改革上有新的突破。3．全面启动课程基地建设，充分发挥其基地功能。目前，地理课程基地通过了省教育厅督导室的中期检查验收，本学期将进一步完善设施，全面投入使用，发挥其辐射作用。泰州市数学、物理课程基地由相关教研组拿出具体方案，专人负责，督促建设进度，本学期力争初具规模。（二）加强师资建设，提升教师能力。1．全面提高教师的整体素质，利用校本培训、外出交流、读书学习等形式加强对教师的继续教育。各教研组进一步组织所有教师认真学习20XX高考《考试说明》，加强高考命题研究，总结规律，寻找变化

4、，探索趋势，对照要求，找准教学定位。开学第二周我校将进行六校联谊活动。2．开展形式多样的教学基本功比赛。三月份全体教师参加五县市联考，进行解题比赛，45周岁以下的教师将分年级进行命题比赛，青年教师将举行教学札记比赛、优课评比等活动，以此促进教师练好教学基本功，提高专业素养。3．继续举行“青蓝工程”活动，教务处将对新老教师互帮互学、共同成长的过程进行管理与相关检查，五月份举行“老带新”结对青年教师汇报课评比活动。“青年教师发展学校”将邀请省级基本功比赛中获奖的青年教师畅谈成长经历，传授成功经验。（三）进一步促进教育均衡发展，推进教育共同体建设。我校与斜桥中学结为教育共同体后，在更新教育理念

5、、提升师资水平、深化教学改革、加强特色建设、改善办学条件方面提供相应的帮助。学校派出校级领导、中层领导到斜桥中学挂职交流学习；派出老师指导性支教。本学期，我校将对照教育局相关要求，在教师交流、党建特色建设和教科研、名师讲座送教下乡等方面作深入细致交流，以促进两校共同发展。（四）明确各年级奋斗目标，加强对年级部的指导、督查工作。1．高一工作的重心是树立良好风气，培养优良的学习习惯，在夯实基础上下功夫。学习过程中既突出语数英的主体地位，又重视其余科目的学习，为未来文理选科做好准备。同时继续做好后进生的辅导工作，防止过早出现两极分化现象。2．高二年级以抓好三月份学业水平测试为中心工作，实施过程

6、管理，根据省编“教学要求”和“水平测试考试说明”组织各学科的复习教学工作，自编校本复习资料，抓好学业水平测试前的备考过程，统筹规划，提高复习效率，保证C级通过率100%，A级加分每生2分以上，使每个学生尽最大可能多些科目达A级，4A人数力争突破200人。3．高三年级各备课组要认真研究考试方案，深入领会《考试说明》，对照新课标、新教材加强学科专业研究，把握好高考命题的方向；对复习课的课型，各备课组要大胆改革，大力推行高效优质的课堂教学方法及复习模式；通过六校学科交流活动，及时收集高考信息，整理、分析、研究高考的各类资料，把握试题的命题形式、难易程度、命题方向等；反对搞题海战术，努力提高二轮

7、、三轮复习效率，做好三科与2B的匹配工作；普通班在培优补差工作上采取有效措施，狠抓语数外三门及两门选修学科的边缘生；实验班做好拔尖工作。确保本科上线人数900人以上，文、理科省前100名各2名，泰州市文、理科前10名各2　%名，录取清华、北大的学生达5人以上；争取高考获得大面积丰收。4．加强自主招生辅导工作。为提高自主招生考试通过率，对冲击北京大学、清华大学等名校自主招生考试的考生，高三年级部组织各学科优秀教师组成辅导团队，单独安排