《1、哆来咪》活动二.doc

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1、第1课 哆来咪（活动二）第一课时教材分析:本课是综合利用形体、大小、颜色等渐变原理设计制作一个三维的小雕塑品或装饰品。教材中呈现了利用渐变原理制作出的富有动感和韵律感的艺术作品，渐变原理有大小渐变、位置推移渐变、颜色渐变等。学情分析：通过学习活动一的学习，学生对形体、色彩渐变规律有了感性认识，进入到活动二运用色彩渐变和形体渐变的原理,设计制作小雕塑或装饰品，学生可以自主发现并选择材料，学生的想象力与创造力也会大大激发。教学目标：1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；3、学会

2、恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；4、掌握立体造型的简单方法。教学重点：认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美教学难点：学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法、掌握立体造型的简单方法。教学准备:剪刀、胶水、线、彩色卡纸、牙签、橡皮泥等,根据自己的创意来选择材料。教学程序：一、初步感受1．拿出几组模型(1)垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。(2)垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁钉固定。(3)排列整齐的一组小棒。2．请学生观察，说说感受。3．陕速用拉、扭、

3、排、剪等方法，将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简单立体构成模型。4．请学生再说说感受。5．教师将模型按无序排列，再请学生说说感受。二、欣赏感受1．欣赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型，说说感受。2．教师小结：利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感。  （展示摄影图片，每个图片配以相应的音乐旋律。）三、分组讨论1．看看如何利用自己所带的材料。2．除用方形、圆形、小棒来进行排列外，还可用哪些形状?3．除剪、拉、扭、排外，还可运用哪些方法进行制作?四、尝试练习   分组进行尝试练习，练习过后，学生集体讨论矫正。五、学生练习

4、1．学生练习，教师巡回指导。2．练习过后，同组同学相互讨论矫正。六、评议总结1．展示作品，展开评议活动。2．知识延伸：近大远小的变化能使画面产生空间感。课后反思：学生对形体、色彩渐变规律有了感性认识后，就进入到活动二运用色彩渐变和形体渐变的原理,设计制作小雕塑或装饰品。我让孩子们在动手做之前欣赏了大量的作品,形成自己的设计思路,然后分组合作,相互交流,共享材料,头脑风暴,激发创意,学生的兴致很高,作品设计感、装饰效果让人眼前一亮,本节课锻炼了学生的审美能力,加深了对“物以致用”的理解和体验。