小学综合实践活动方案 .docx

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1、小学综合实践活动方案　　一、主题名称：我与蔬菜交朋友　　二、主要线索和涉及领域：　　综合实践活动课程内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术性教育四大领域。其中研究性学习的主题内容包括人与自然、人与社会、人与人这三条线索。我校本学期四年级的研究性主题为“我与蔬菜交朋友”，学生在活动过程中要走进社区调查采访，通过各种形式了解让学生学会制订小组活动方案，设计开题报告。学会通过各种途径查资料。学会进行调查，并对调查数据进行统计锻炼自己的活动能力。通过活动养成善于观察、乐于动脑、勤于动手的习惯。学会与他人一起合作学习，能够通过小组合作完成学习任务

2、，养成在活动中正确表达自己的意见，并认真听取他人意见的能力习惯。学会在活动中正确评价自己与他人。在整个活动中，集教育性、科学性、知识性和时代性于一体，融观察、实践、学习于一炉，真正达到各个领域的统一。　　三、主题设定依据：综合实践活动课的开发要依据现有，而且要和小学生的日常生活紧密联系，使学生在知识、能力方面得到锻炼，为学生的健康、健全成长打下良好的基础。针对我校的现有和我校学生的实际情况，我们开发了“我与蔬菜交朋友”活动课程，其目的就是让学生通过活动了解蔬菜、认识蔬菜在日常饮食中的重要作用，纠正学生厌食、偏食的不良习惯，形成正确的饮食观念，养成良好的饮食习惯，

3、并使学生通过活动，学习知识，掌握能力，使各方面的综合素质得到培养和发展。　　四、学生情况分析：随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多的小学生。餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。因此许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。通过“我和蔬菜交朋友”这一探究活动，引导学生进行观察分析，了解蔬菜的种类；通过咨询查阅、收集资料，了解蔬菜的营养，逐步培养学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创造生活的好习惯。　　五、主要能力培养目标设定：　　1．知识与能力:认识市场上的各种蔬菜，蔬菜有哪些营养。学会利用多种途径收集资料的方法；　　2

4、．过程与方法:通过组织主题班会，使学生掌握简单的的活动设计方式，并能对设计方案进行初步的评价。　　3．情感态度与价值观:通过对蔬菜的认识与探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。并在活动过程中，发展学生与人交往与合作的能力。　　六、活动形式：　　1、组织形式:　　采用个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式。　　2、实践形式：　　收集资料和信息。研究、设计。小组合作和交流，规划表达和反思。　　七、活动时间安排：　　1、活动准备阶段：第八周。　　2、活动方案实施阶段：第九周、第十周。　　3、活动评价、总结阶

5、段：第十一周。　　八、活动过程：　　（一）本主题实践活动的实施对象是四年级学生，共分为四个阶段进行：１．活动准备阶段；２．自主探究、分组合作阶段；3、资料汇总、整理阶段；4、汇报、倡议、评价阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，我们对学生的研究过程作了一些跟踪指导。　　第一阶段　　1、确定主题，制定活动方案　　2、确定研究专题，自主选择伙伴　　3、制订活动方案，明确研究方法　　具体做法是：　　全班48个同学就自觉地分成4大组，并推选出组长。我针对学生的个人兴趣特点，于是，分小组进行研究性学习，引导学生将提出的问题进行合并并归类，

6、提炼出调查研究课题　　（活动准备是开展活动成功的前提，它包括筹划、分组、制定方案等，本环节由学生自主分组，更能激发学生的活动积极性和主动探究的热情。）　　学生通过自评和互评，评出说最具合作精神。　　第二阶段：活动方案实施阶段　　1、深入社会生活，搜集相关信息　　2、交流调查情况，整理资料　　3、确定汇报形式，创作展示作品　　（去电脑房查找的同学上，为了有效利用起络，使之成为同学们简便、快捷地资料查询方式，活动前我们对同学们进行了基本培训：1．用搜索站点击出关键词的方法查找相关资料；2．对获取资料进行复制、整理和打印）　　学生通过此阶段活动学会利用络和图书馆等可利

7、用收集查阅资料。通过自评、互评、教师评、评选谁最能利用有效查阅相关资料。　　第三阶段：资料汇总、整理　　“我和蔬菜交朋友”成果汇报展示会　　1、分享成果、互动评价　　各小组通过各自不同的形式，交流活动体验，互为评价　　第1小组：蔬菜的种类、习性探秘汇报　　第2小组：蔬菜营养价值汇报　　第3小组：蔬菜的烹饪搭配方法汇报　　第4小组：蔬菜的烹饪技巧汇报　　各个小组的调查研究结束后，孩子们精心准备的资料纷纷上报。有打印的文字资料，有手笔和复印的图画资料，有工整誊抄的数据资料等等。然而，许多文字资料涉猎过广，大都没有经过分类整理，面对一大堆的第一手资料同学们可能会茫然所

8、措了。在老师的点拨下，学