人教版语文一年级下册棉鞋里的阳光说课稿.docx

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1、人教版语文一年级下册棉鞋里的阳光说课稿　　《棉鞋里的阳光》说课稿　　一、教材简说　　我执教的《棉鞋里的阳光》选自教版一年级下册第二单元。本单元编排的五篇课文，以专用家庭温暖为主题知识组织教材，教育学生关爱家人，尊敬长辈，乐于助人，使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。　　初读《棉鞋里的阳光》，首先会被课题所吸引，带着疑问读下去，你会觉得文章不像涌动着骨肉亲情的抒情散文那样感人肺腑，不过就是一种生活中极普通的小事：一位母亲给婆婆晒棉被，这举动濡染了小峰幼小的心灵。文章却也含而不露地给人以启示，亲情的温馨扑面而来。这是继《胖乎乎的小手》之后又一篇充满家

2、庭温暖的短文。通过对小峰母子给老人晒棉被、晒棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的好风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，学会体贴。　　二、教学目标及教学重点、难点　　《棉鞋里的阳光》安排两课时教学，我所执教的是第一课时，根据学情，我将第一课时的教学目标设立为：　　知识与技能目标：　　1、通过加一加、给词语排序、汉字的演变等多种识字方法，认识“棉”、“照”等13个生字。掌握生字的音、形、义，能熟练运用。　　2、认识“皿字底”，并通过“皿字底”的演变，了解“皿字底”这一部首的由来。　　过程与方法目标：　　1、通过合作学习，探究出识记

3、生字的方法，以扩词造句的方式来巩固生字的识记。　　2、通过观察、讨论，会写“晒”字，并初步了解“左窄右宽”类型汉字的书写方法。　　3、通过对两段对话的重点词句的理解，掌握问句的朗读方法。通过师生互动等　　多种朗读形式，正确、流利、有感情的朗读课文。　　情感态度价值观目标：　　1、激发其学习汉字的兴趣和对祖国语言文字的热爱。　　2、通过对本文的学习让学生体会“爱如阳光”的温暖，并产生关心家人的愿望，体贴家人、孝敬长辈。　　教学重点、难点：通过反复朗读、感悟，树立关心长辈的愿望，学会体贴长辈。　　三、教法学法　　为了要构建自主有效的课堂。我将教学方法确

4、定为学生自主、合作、探究的教学方法。重视激发学生学习兴趣，力求为学生自主、合作、探究学习创造条件，让学生在实践中学习课文，在朗读中感悟真情，在生活中提高认识。　　四、教学过程及理论依据：　　本课的教学主要设计有以下几个环节：　　(一)识字、写字教学。　　1、注重识字方法引领。在识字教学板块中，采用集中识字与随文识字相结合的方法组织识字教学。在集中识字环节，可以将词语打包、解压学习。词语不是孤立地单个地呈现，而是按照一定的内在逻辑关系一组一组地展现在学生面前，教学词语不是仅仅停留在认读和理解的层面，并且相机进行语言文字训练，这样的词语学习就不再是孤立

5、的，而是多元的，甚至带有辐射功能的。在识字同时，注重对祖国汉字文化的讲解。让学生爱上汉字，体味华夏汉字史的悠久和博大。　　2、范文写作体现写字规律性。依据“新课标”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。由于课时关系，本课安排写“晒”这一个字。由于这个字是一个典型的“左窄右宽”的字，所以在写字指导环节，重点对此类汉字书写方法的指导。做到，“教一个字，让学生会写一类字。”让学生掌握字，提高效率，教出规律。