聪明而不勤奋的学生,或者.ppt

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1、为什么总有一些人，要去抢李宁和杜亭的座位？她们软弱可欺？哀其不幸，怒其不争没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨人际关系障碍他们骄横跋扈他们恃强凌弱他们高人一等他们狂妄嚣张他们看人下菜是的问题？她们他们以罗启斐为例，我们来分析他有资格岐视别人吗？课上：说话，睡觉，小动作多，被老师轰出教室过N次课下：作业不能认真完成，常常丢三拉四，投机取巧。劳动方面：不能主动认真地完成自己值日，甚至偷懒。打扫机房时，调皮捣蛋。班级体育活动：从未参加上操跑操时：说话，掉队言谈举止：虽然身材高大，可是无论站姿，走姿，座姿，并无阳刚之气。同学之间常常散布流言蜚语。缺点优点特别有礼貌刘鹏

2、龙，想一想你的所作所为和言行举止。越来越多的男生“不像男子汉”。“无论是在学校还是校外，我们经常看到男生留长发，女声女气，动作扭捏；女生留短发甚至平头，动作豪放。”有些女生言谈举止比男生还要粗鲁，与男生打打闹闹、勾肩搭背，所以，要用传统的美德来规范孩子，做个秀外慧中的女生、做个阳刚的男生。老师的困惑：阳刚男生的标准包括：尊重女生正常交往、不耍贫嘴不骂不闹、勇敢坚强不怕挫折、崇拜英雄敬仰模范、心理健康举止稳重、爱憎分明有正义感、生活健康志趣高雅、礼貌待人不要粗鲁、不留怪发不穿奇服等。秀慧女生的标准是：自尊自爱洁身自好、异性交往正确有度、品学兼优当做淑女、不与男生

3、追骂打闹、与人来往切忌随意、不慕虚荣知羞明耻、少女礼仪举止端庄、自强自立竞争向上等。阳刚男生与秀慧女生一是智力正常、能正确、客观地认识自然和社会，头脑清醒，能以积极正确的态度面对现实的问题、困难和矛盾，既不回避也不空想。智力包括观察力、记忆力、注意力、思维与想象力以及各种操作能力等等。一个想使自己青春心理健康成长的青少年，应该注意以下几个方面：二、是要乐于学习、工作，知道学习、工作是自己的重要任务，把学习看成是一种乐趣，不把学习看成负担；愿意学习，努力掌握知识技能，自觉完成学习及工作任务，经过刻苦努力取得优秀的成绩；能从自己实际情况出发、不断地追求新的学习目

4、标，获得成功的感受。心理健康成长的青少年的标准：三是要清楚自己的优缺点，正视现实。心理健康的青少年，对自己的相貌、体型、体质、生理特点、体能、健康状况、思想品德、观点、认识能力、学习状况、工作情况和性格、气质、情绪情感、兴趣爱好等等方面，都有比较全面的了解，而且清楚地知道自己的优点和缺点；对自己的生理特质、心理能力及自己与周围现实的关系有比较清醒的认识，个人的理想、信念、目标、行动能跟上时代的发展，并与社会要求相一致；既不自我欣赏，也不自惭形秽，不论自己性别男女、相貌美丑、有无生理缺陷、有无残疾，不论智力与各种能力的水平高低，都能悦纳自己；不管周围环境优劣、

5、条件好坏，都能从实际出发，努力适应。心理健康成长的青少年的标准：四、是情绪稳定，充满朝气。情绪稳定、乐观，表现适度、易控，做情绪情感的主人而不做奴隶，不为一时冲动而违反守则规范，不为学习以及工作上的困难而焦虑重重；心境始终活泼。开朗、稳定、豁达、充满朝气；对一切充满了希望，既不为琐事耿耿于怀，也不冲动莽撞，能保持平常心，以愉悦的情绪去感染人。心理健康成长的青少年的标准：五、是能和大多数人建立良好的人际关系，重视友谊也不拒绝别人的关心与帮助。与人相处时积极态度(如热情、坦诚、尊重、信任、宽容、融洽)多于消极态度(如忌妒、冷漠、怀疑、小性、计较)；在新环境中能很

6、快地适应，与他人打成一片。不仅尊重自己，也尊重别人，乐于与人交往，能与周围的人保持良好的人际关系，对老师、同事、长辈尊敬。有礼貌，对同学、同事信任，对儿童、妇女、老人和残疾人要同情、爱怜，尊重。心理健康成长的青少年的标准：六、是意志品质健全对自己的言行举止表现出有一定的自觉性、独立性和自制力，既不刚愎自用，也不忧柔寡断；在实践中注意培养自己的果断与毅力，经得起挫折与磨难的考验。心理健康成长的青少年的标准：七是有生活目标和理想，遵守社会道德规范，相信自己的存在对社会有价值、有意义。因此，要确定远大理想，为了实现自己的理想，能从自己的实际情况出发，制定切实可行的

7、生活目标，努力地把自己锻炼为德、智、体、美等方面全面发展的人才；有道德和法制观念，遵守社会公德、行为规范及法令，遵守学校纪律，个人服从集体和社会，能约束自己的行为，不断改正缺点，使自己的行为合乎规范和社会要求。心理健康成长的青少年的标准：八、是反应适度，对外界事物的反应和活动效率是积极、主动而富有成效。不冲动、毛躁、也不敷衍塞责。心理健康成长的青少年的标准：九、是行为得体，生活态度积极，珍惜一切学习与工作的机会，行为上表现出独立自主，不以他人的好恶作为个人行为的依据，既不盲从，也不受诱惑，能做到有所为有所不为。心理健康成长的青少年的标准：1、先谈谈按照这

8、个标准来看，你算是一个心理健康的青少年