请大胆赞美和表扬咱的孩子.doc

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1、请大胆赞美和表扬咱的孩子一、简析赞美和表扬的重要性。赞美和表扬学生，作为一种教育教学手段，是一种对学生的思想和行为给予肯定评价，使其优点不断得到巩固和发展的教育方法，并对自己的进步有情感体验，从而引起学生增强巩固和发展优良品质的信心。特别是在创造师生民主、平等、和谐的教学氛围，在转化后进生方面，具有突出的效果。适时、充分、科学对学生进行赞美和表扬，往往会收到事半功倍的教育教学效果。赞美和表扬可以调动学生主观能动性，增强学生学习兴趣，培养学生的自信心，可以点石成金。对一般中学生来说，教师的赞美好表扬会使学生的成长方向明确，热情饱满，情绪高涨，积极上进。俗话说：“尺有所短，寸有所长”。每

2、个人都有优点，只是或多或少的问题，大人不也希望受到关注和表扬么？何况孩子呢？对于成绩不好或者学习积极性不高、纪律性稍差的学生来说，更要多发现其闪光点，这时表扬比批评效果要更好，批评只会雪上加霜，现在的中学生大都好胜要强，特别敏感，所以赞美和表扬便可以让学生得到充分的尊重，建立正确的“学习观”。他们大多不是主观上不求上进，而是或多或少有些客观的因素作祟，这就要求我们一线教员要有耐心，多观察，找到学生的弱点，适时激励，多多赞美，使学生从另一面认识到错误或不足，积极改正。二、论如何科学的赞美和表扬中学生。在教育和教学工作中，个人觉得最核心的一条要素就是因材施教。在学生的不同学习阶段，或者说

3、不同的年龄段，他们的身心发展状况，对学习、人际关系和社会的认知是不断完善和进化的，所以在中学教育阶段，要根据学生处于“未成年人后半程”这个时间节点，发现和总结学生的心理活动和变化，尽可能分析找到学生的所有优缺点，以赞美优点来改正缺点，用表扬进步激发上进心，让孩子的学习和成长都得到提高。但是，赞美和表扬也是要“对症下药”的，不当或过度的赞美和表扬，不但起不到应有的正面效果，还容易进一步激发学生的“逆反”心理，产生骄傲心理，或不利于班级团队和谐，破坏平静的教学和学习氛围。所以，赞美和表扬中学生时，应当注意以下几点原则。1，要注意避免成见，做到实事求是。作为教师首先要具备容忍度和宽厚的心态

4、。学生不是一成不变的。我们不能固守原来对一名学生的看法，比如爱捣乱、“不听话”、懒惰等等，有看法就有积怨，这会造成对你认为“差生”的极大不公平。因此，赞美和表扬学生，要避免成见，实事求是，用发展的心态和眼光看待每一位学生。尤其对于较多方面都不是很理想的学生，他们更期待老师的表扬与赞美，如果此时我们吝啬，他们很容易自暴自弃或“迷途不知返”，不管和老师还是学习都会越走越远。2，赞美和表扬学生一定要有利于促进班级整体团结。赞美和表扬学生要达到班级同学之间的心理平衡。有时候，因为疏忽，容易造成表扬一个而打击一片的尴尬局面，这不利于班级整体的和谐与稳定，也不利于班级凝聚力的建立，会给教学工作带

5、来极为负面的影响。因此，我们在赞美和表扬时一定要思虑周全，不要出于好心却做了“坏事”。3，利用集体舆论，树立良好风气。俗话说集体的力量是伟大的，榜样的力量是无穷的。我们要懂得发挥集体的舆论力量，不但要使“好”学生得到赞美和表扬，更重要的是调动“差”学生的积极性和上进心向“好”学生学习。以形成你追我赶，不甘落后的班级整体学习氛围。4，赞美和表扬要抓准时机，适可而止。不是所有的优点、所有的行为和进步都需要赞美和表扬，一定要把握好时机，事无巨细的赞美和表扬势必产生负面影响，让人认为老师管理散漫，缺少原则性，牵强附会。这便会使使学生产生自负心理，而对老师的赞美和表扬满不care了，岂不适得其

6、反？5，理论升华实际，积极引导，使学生提升思想境界，不让赞美变成“鸦片”。赞美和表扬的最终目的是使学生向好，形成向上的品格。如果学生能在老师的赞美和表扬中获得思想境界的提升，进一步发扬优点，积极改正不足，这样才是高水平的赞美和表扬，才会避免产生赞美和表扬的“鸦片”。学生认识有了提高，思想境界有了升华，自然就会有好习惯，好行为，好成绩。三、举例几种具体的赞美和表扬方式。1，说话：最直接但却不是最简单的。最直接的方式莫过于口头说出来，但这个说也是要注意方式方法的，比如赞美和表扬要及时，不能迟到，学生考了年纪第一，一定要在收到信息的第一时间发出赞美，事后想起那一定是尴尬的敷衍。赞美和表扬，

7、一定要声情并茂，首先把自己的负面情绪抹掉，不然会让学生感觉牵强。比如，不能因为自己一天倒霉无数次，就表扬不露喜色，好像“做得不错”、“考的不错”是硬挤出来的。2，可以利用微信，QQ等社交工具来表扬学生。比如，可以在开课时就像全班宣布，我会和每次大考班级前三，或年纪前100的学生合影，并把照片放到QQ空间或微信朋友圈等。3，多向学生家长间接表扬学生，更加委婉，避免傲娇。这点一定要区别对待，就是要搞清楚学生在家里的地位，如果是学生家长长期引以为傲，天天赞美表扬