班主任半年工作总结5篇汇总大全.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。班主任半年工作总结5篇汇总大全学校班主任半年工作总结材料有哪些?要帮助一些非常困难的学生找到出路，争取让每一个学生都能得到应有的发展。我的目标就是提高自己各方面的能力，带领学生取得更好的成绩。一起来看看学校班主任半年工作总结材料5篇资料汇编大全，欢迎查阅!学校班主任半年工作总结材料1时间飞逝，20__年的工作也已经接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验吸取教训，本人特就这年度的工作小结一思想政治表现品德素质修养及职业

2、道德。能够认真贯彻党的基本路线方针政策，作为党员教师，系统地接受了“保持共产党员先进性教育”培训活动，政治理论进一步加强，党性修养有了进一步的提高;遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。二专业知识工作能力。和刚走上工作单位时相比，自己在教育教学能力方面有了进一步的提升。作为第二学校班主任，自己能够协助第一学校班主任参与班级管理。关心班级班风学风的建设，关心每一个学生的发展，班级工作无小事，就是在每天繁琐的日常工作中自己不断的积累工作经验。在教学

3、方面，本人自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳坚持不懈的精神从事教学工作。认真按照学校教学常规的要求做，认真参加备课组的集体备课活动，以积极的态度上好每堂课，在实践中探讨13此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。落实新课程教学理念。自己能认真执行“青蓝工程”，认真参加学校的学习培训和校内校外的教学观摩活动。在教学之余，自己也进行一些教学研究，把平时在教学过程中的所感所想及时总结成文字形式，这不仅是一次经验的凝练，也是对教学的再思考，对自己教学理论水平的一次提升。

4、三工作态度和勤奋敬业方面。在一年中自己担任一个班级的第二学校班主任，执教个班级的思想品德，一星期节课，工作认真负责，积极参加学校学科的各项会议活动，没有缺席和病假。四工作质量成绩效益和贡献。在过去的一年中，自己撰写的’教育案例《“罪”与“罚”》被选录进入学校的德育丛书;《你快乐所以我快乐》在“名师之路”大型教育科研活动征文竞赛评选中获三等奖;在20__年“初中新课程研讨”活动中向市教研员开设了一堂汇报课;在南通市20__——20__年度“走进新课程”教学研究活动中执教公开课《礼仪展风采》一节。回顾这一年

5、的工作，学校提供了各种让自己快速锻炼成长的平台，学校领导给予自己很多工作上的关心，老教师给自己提供了很多宝贵的经验和帮助，这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步，当然，自己也存在着许多需要改进的地方。在今后的工作中，我将继续以务实的工作态度，一如既往地认真学习工作，争取工作水平的更大提高。学校班主任半年工作总结材料2第一明确方向,作好计划，繁而不乱。在我看来，学生代理学校班主任的任务之一就是让新生尽快融入大学生活，适应新环境，完成从高中生向大学生的角色转变。“责任心有爱心要耐心13此资料由网络收集而来

6、，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。积极性主动性”简称“三心两性”是我对学生代理学校班主任基本素质的理解，作为代理学校班主任应该对学生有强烈的责任心，随时了解学生动态，积极辅助辅导员老师和学校班主任开展学生工作，做学校和学院的传递者，搭好学生与老师之间沟通的桥梁。“凡事预则立,不预则废。”这告诉我们制定计划的重要性。学校班主任工作繁重异常，这使得我们更加应该作好各种详尽的计划。因此，在开展学校班主任繁重的工作之前，应先根据本班的实际情况制定详尽的工作计划。如果没有制定一个切实可

7、行的计划，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以至工作难以开展，不能达到预期的目标，而且更为严重的是将来还可能出现一些不可预测的问题。第二以细致耐心的工作态度来开展辅导员学校班主任工作。“要有耐心”是我在这段代班期间最大的体会，由于他们都刚进入大学，对他们充满了各种梦想与期待，同时，对各种学习工作生活都不清楚，为了让他们能尽快进入大学生的角色，适应大学生活。我从各种生活的细节入手，比如，由于开学几天冷空气降临，我给每隔一段时间给他们群发天气寒冷，多穿衣服等短信，由于个别同学对选

8、课程序的不了解，我亲自一个个地给他们做示范。第三13此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。深入了解学生，交流沟通，做好学习等准备工作。作为一个代学校班主任，一定要了解班上每一位学生，这样才能做到作好各种管理学习工作。因此，在近两个月，基本上每天到他们宿舍和他们交流，找学生个别谈话交流，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。深入班级，广泛接触