正方体的教学过程教案有范文.doc

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2、。另外被遮住的线就成为辅助线了，你完全可以体会到辅助线对于画出这个立方体的作用。　　③这个角度中的立方体，只有一个面是正方形，其余的面看上去均不是正方形，但是综合起来看，这个立方体的每个面给我们的感觉都应该是正方形。　　图解2：比例与分割　　先确定AB，再根据AB确定A，B，，然后由AB分割C点，8此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。正方体的教学过程教案有范文几何体的教学是大班很重要的内容，正方体、长方体是一种常见的立体几何体，幼儿在日常生活中经常能接触到下面是初心范文网编辑为大家啊收集了正方体教学过程教案吗，希望你们能否喜欢，　

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4、由AB分割C点，8此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。正方体的教学过程教案有范文几何体的教学是大班很重要的内容，正方体、长方体是一种常见的立体几何体，幼儿在日常生活中经常能接触到下面是初心范文网编辑为大家啊收集了正方体教学过程教案吗，希望你们能否喜欢，　　正方体的教学过程教案有范文一　　图中A、B、;C、D;E、F、G、H均是立方体的点，它们既表现空间的位置，也表示轮廓线的转折处。根据空间位置，我们自然能判断出基点、顶点、近点与远点了。　　②②立方体的所有竖线是垂直于基面且相互平行。水平线相互平行于基面，斜线最后交于一点，这三组线

5、是立方体造型的关键。另外被遮住的线就成为辅助线了，你完全可以体会到辅助线对于画出这个立方体的作用。　　③这个角度中的立方体，只有一个面是正方形，其余的面看上去均不是正方形，但是综合起来看，这个立方体的每个面给我们的感觉都应该是正方形。　　图解2：比例与分割　　先确定AB，再根据AB确定A，B，，然后由AB分割C点，8此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。正方体的教学过程教案有范文几何体的教学是大班很重要的内容，正方体、长方体是一种常见的立体几何体，幼儿在日常生活中经常能接触到下面是初心范文网编辑为大家啊收集了正方体教学过程教案吗，希

6、望你们能否喜欢，　　正方体的教学过程教案有范文一　　图中A、B、;C、D;E、F、G、H均是立方体的点，它们既表现空间的位置，也表示轮廓线的转折处。根据空间位置，我们自然能判断出基点、顶点、近点与远点了。　　②②立方体的所有竖线是垂直于基面且相互平行。水平线相互平行于基面，斜线最后交于一点，这三组线是立方体造型的关键。另外被遮住的线就成为辅助线了，你完全可以体会到辅助线对于画出这个立方体的作用。　　③这个角度中的立方体，只有一个面是正方形，其余的面看上去均不是正方形，但是综合起来看，这个立方体的每个面给我们的感觉都应该是正方形。　　图解2：比例与分割　　先确定AB，再根据AB

7、确定A，B，，然后由AB分割C点，8此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。正方体的教学过程教案有范文几何体的教学是大班很重要的内容，正方体、长方体是一种常见的立体几何体，幼儿在日常生活中经常能接触到下面是初心范文网编辑为大家啊收集了正方体教学过程教案吗，希望你们能否喜欢，　　正方体的教学过程教案有范文一　　图中A、B、;C、D;E、F、G、H均是立方体的点，它们既表现空间的位置，也表示轮廓线的转折处。根据空间位置，我们自然能判断出基点、顶点、近点与远点了。